谁为我们护航.doc

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1、课题第十课谁为我们护航 课型新序号10备课人叶光清课标与教材分     析课标分析:1．知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护的基本内容2．了解受教育的权利和义务，学会用法律手段维护自己的权利，自觉履行受教育的义务3、知道法律维护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会用法律保护自己和他人的生命与健康，不得侵害他人的生命健康权。重点、难点:学会用法律手段维护自己的权利，自觉履行受教育的义务学情分析对于家庭、学校、社会、司法保护学生知识知道，但是不理解也不能弄懂，学生以前解决问题只停留在表面上，而不能通过很好的处理权利与义务关系来

2、解决，对于生活中的两难问题也不知如何解决。通过学习未成年人保护法的一些基本内容，知道未成年人应该受到哪些方面的保护，并需要逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。教学目标知识与技 能了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义及重要意义，了解其内容。过程与方 法能够正确分析发生在自己生活及周围的侵害未成年人合法权益的问题，培养起初步的正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。形成对权利义务关系的正确认识。情感态度价值观积极感受法律规定的四条基本途径对未成年人合法权益的保护，体会国家社会对我们未成年人的关怀，自觉接受来自社会各方面的保护，增强维权意识，初步

3、树立正确的权利义务观念，珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。。教学方法与媒体创设情境，启发引导，自主探究、小组合作。采用这样的教学方法，可以调动学生学习的主动性和积极性，提高课堂效率，在一定程度上促进了学生间和师生间良好的人际合作关系，有利于学生良好的心理品质培养。教师搜集关于学生心理和生理方面的知识、情境体验、图片、视频等制作多媒体课件。教学设计过程复备     导入新课：     知识回顾：练习     学校初二年级的王刚和李明是同桌。一天下午，王刚放在课桌上的手表不见了，便怀疑是李明所为。放学后，王刚硬将李明拉到自己家中，强行搜查李明的身体和书包，没有找到手表，

4、便将李明打了一顿，并扣下他的日记本，扬言何时还表何时给日记本。第二天，王刚在教室里说李明是小偷，并披露了李明日记中的一些秘密，给李明的精神和学习造成一定的影响。     问题：王刚侵犯了李明的哪些权利？     思考：在生活中，你的那些权益受到了保护？有没有危害你权利的行为？     教师引导——在我们生活中受到了来自家庭、学校、社会、司法的保护，我们才能够健康成长    今天我们学习第十课谁为我们护航     问题——到底谁为我们护航呢？      保护未成年人合法权益的四条基本途径：家庭保护                                       

5、                                         学校保护                                                                               社会保护                                                                                 司法保护     教师引导——作为未成年人，首先体会到来自家庭的保护，大家能在这里上学这就体现了家庭保护，（展示家庭给我们的保护的事例）但现在很多家庭中还是有很

6、多孩子得不到保护，设想一下家庭中可能会有哪些侵犯未成年人权利的行为？     随意打骂、辍学务工、沉迷赌博、    虐待遗弃、歧视残疾、溺婴、弃婴等。    上述这些都侵犯了未成年人保护法中家庭保护的有关内容，首先让我们看看什么是家庭保护？      保护的对象是？实施保护的是谁？包括那两方面？     现在给大家两分钟的时间看一下74也中关于家庭保护的相关内容    多媒体课件展示——第一现场（弃婴的视频）    问题——上述案例中的父母违反了未成年人保护法的那些规定？    多媒体课件展示——情景分析（1）一个晴朗的星期天，小文想去牡丹园游玩。妈妈忙前忙后，为他准备了

7、很多好吃的。时间马上就到了，小文把日记本放在床头就出去了。可是，当她回来取太阳帽是，一下子怔住了，妈妈正在翻看他的日记……..      问题——小文的妈妈做得对吗？为什么？              如果你是小文你会怎样解决呢？       多媒体课件展示——情景分析（2）开学了，李华看到自己同学有说有笑上学去，将要上八年级的李华却万分惆怅，因为她学习不太好，又是女孩。爸爸妈妈说再上学也没用，不如在家帮他们干活，说什么也不同意她去读书了。     问题——李华父母的做法对吗？为什么？李华应该怎么办？     多媒体课件展示—