拥抱高三你完全可以决定自己的高三状态.ppt

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1、选择走进高三2011年高考早已尘埃落定，那些考上心仪大学的，此刻都在向往的大学里拥抱青春，而那些留下来的……但不管什么样的结果，都已经既成事实。诚然，高考不是人生的全部，但失落中总会有一种惆怅：为什么是我要经历这些？其实，从高三学子步入考场的那一刻，我们就已经成为一名高三学生了。而经过一个暑假的休养生息，从9月1日开学至今，一晃13天已经过去。而看看我们高三的终点，2013年6月6日，只有263天了！可能你还没有准备好，但1/20的时间已经毫不留情的离去，你，还有19份的时间……每个人对待高三有不同的心态，也就有不同的选择，当然也就注定了不同的结果。不

2、管你是期盼，还是畏惧，我们已经高三，这是无法回避的事实。态度决定一切，那我们该以什么样的态度步入高三？新理念：有什么样的选择就有什么样的结果成功不在别的，而在于选择要想在秋天里有收获，你就必须选择在春天播种。新理念：有什么样的选择就有什么样的结果几年前的选择决定了今天的现状今天的生活是由两年前我们的选择决定的，而今天我们的选择将决定我们两年年后的生活。新理念：有什么样的选择就有什么样的结果会选择才会成功选择在春天播种下芝麻，就不要抱怨在秋天收获的不是西瓜。在高考中，智商因素的影响其实是非常小的，因为99%的考生智力方面是大致相同的，就是那些高考状元的智

3、商大部分也只是中等，中上水平的都不多。在影响成绩的20个主要因素中，最重要的四个因素依次是考生考前的心态、考试中的心态、学习方法和学习的基础。而这些因素与智商的关系都是不大的。专家谈高考选择好自己的高三心态良好的复习备考状态是怎样的？1、有符合个人情况的明确目标；2、对自己有信心；3、复习方法得当，复习效率较好；4、情绪稳定，乐观积极；5、生活规律，身体状况良好；6、计划执行情况良好；7、能与老师和家长、同学关系良好。选择好自己的高三心态而目前的你，选择了什么呢？进教室：晚，拖沓。（5:50；13:25；18:15）晨读：瞌睡；有气无力；趴桌；缺乏目标

4、课堂：经常开小差；做自己的事；缺乏思考；瞌睡午休：洗澡；聊天；玩手机；看杂书；从来不主动学习自习课：东张西望；窃窃私语；瞌睡；做事拖拉；无规划课间：到处流窜；追逐打闹；东拉西扯晚就寝：慢动作；卧谈会；手机电子书动画杂志……暴殄天物当你浑浑噩噩时，有人目标明确；当你恹恹欲睡时，有人聚精会神；当你嬉笑打闹时，有人伏案疾书；当你贪图享乐时，有人奋力拼搏。那么当别人金榜题名，踌躇满志时，你……如此下去，怎能圆梦？高三真正的状态高三状态不能简单的理解为每天大量的作业，得不到片刻的休息，墙上挂几幅标语，每天喊几句口号。高三状态实际上是一种精神。可贵的高三精神特别能

5、吃苦；特别能忍受；特别有志气；特别有信心；特别有纪律！第一，什么是特别能吃苦？特别能吃苦就是我们每天、每一节课，甚至每一分钟都要做到全力以赴，而不是尽力而为地投入学习！那什么又是全力以赴和尽力而为呢？我想同学们也许听过这个故事：一个猎人带着一只猎狗外出打猎。猎人一枪打中一只兔子的后腿，兔子拼命奔跑逃命，猎狗在猎人的命令下也飞奔而去。追着追着，兔子不见了，猎狗只好悻悻而归。猎人骂它：“你真没用，连一只受伤的兔子也追不到。”猎狗不服气的说：“我已经尽力啦，兔子跑得太快了。”兔子带伤跑回洞里，它的伙伴都围过来：“那只猎狗多凶呀，你又带了伤，怎么跑得过它呀。”

6、兔子说：“猎狗是尽力而为，我是全力以赴。它追不上我，最多挨一顿骂。我如果不全力以赴，就死定了。”其实我们每个人都有着无穷的潜力，只是我们在很多借口下没有去开发而已，很多时候我们便以“我已经尽力了。”来为自己开脱，推掉了本该自己负起的责任！因此，各位同学，我建议每天你们用这样的问题开启新的一天，那就是，“今天我是要做全力以赴的兔子，还是尽力而为的猎狗？”以此不给自己未来的失败留下借口！第二，什么是特别能忍耐？特别能忍耐就是要能耐得住寂寞，抵制住诱惑，全身心地投入到高三的复习备考当中去，真正摒弃杂念，一心向学。泰国正大集团选择接班人有时伟大与渺小只是一念之

7、差，而这一念之差却要付出极大的毅力！现在，我们决战高三的学生，应该把学习作为当前压倒一切的任务去完成，如果你现在还放不下手中的小说，手机中的游戏，星期天下午的网吧和过早的儿女情长，那你就是还没有真正地进入高三状态，就不是特别能忍耐！第三，什么叫特别有志气？人不能有傲气，但不可无傲骨。傲骨就体现在志气上，什么是志气？所谓志，就是远大的目标；气就是气度、气概，人要争一口气。总的来说就是要为了远大的目标去争一口气。现在各位同学都有自己的人生目标，-------的目标是做将军，为国家的国防事业贡献力量；--------的目标是将来做能代表中国的世界级经济学家；

8、---------的目标是将来能有自己的一幢两层别墅，而且是带车库的，如此等等都是“志”的体现