五年级数学下册总复习教案新人教版.doc

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1、实用精品文献资料分享五年级数学下册第九单元总复习教案（新人教版）第九单元教学计划教学内容总复习（教科书第108～115页的内容）教材分析本册教材中，数与代数领域的内容有：观察物体（三）、因数和倍数、长方体和正方体、探索图形、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、打电话、折线统计图、数学广角-找次品等。所以，对本册教材的复习要关注学生的知识经验与过程体验，体现知识的概括、总结、分类、系统化的过程，要改变学生的复习方式，体现开放性的复习方法。学情分析：这册教材内容涉及的知识面比较广，基本概念多，也比

2、较抽象，很多内容都是今后进一步学的基础。通过总复习把本册内容进行系统地整理和梳理，使学生对所学概念、计算方法恶化其他知识有更好的掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识体系，同时学生的计算能力和解决实际问题的能力也得到进一步的提高。另外通过总复习，查漏补缺，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，为今后的学习打好基础.单元整体目标知识与能力：通过总复习，把本学期所学习的知识进行系统、全面地整理与复习。过程与方法：通过复习，帮助学生更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性的知识。情感、态度与价值观

3、：使学生的数学概念、空间观念、统计观念得到进一步的发展，综合运用知识的能力和应用意识也得到增强。教学重点因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、空间与图形、统计等相关知识。教学难点学生理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性的知识，并能做到灵活运用。课时安排第1课时数与代数（1）………………………………………………1课时第2课时数与代数（2）………………………………………………1课时第3课时图形与几何……………………………………………………1课时第4课时统计与数学广角………………………………………………1

4、课时第九单元总复习课题第一课时因数与倍数授课类型复习课教学内容因数与倍数这一单元的相关知识（课本第116页的第1题实用精品文献资料分享及第118页练习二十八第1~4题）。。教学目标知识与能力：1.使学生进一步理解因数与倍数的含义，掌握因数、倍数的特征，能写出一个数的所有因数。2.掌握2，5，3的倍数的特征，能利用这一特征解决一些问题。过程与方法：进一步理解质数和合数的含义，并能正确判断。情感、态度与价值观：通过复习，能发现不懂的地方，并加以改正；培养学生的整理、解决问题的能力。教学重点使学生进一步理解因数与倍数

5、的含义，掌握因数、倍数的特征，能写出一个数的所有因数。教学难点掌握2，5，3的倍数的特征，能利用这一特征解决一些问题教具准备小黑板、课件等。教学方法小组合作、交流的学习方法。教学时间1课时教学过程【知识梳理】1.因数与倍数。（1）什么是因数？什么是倍数？请举例说明。如：3×4=123和4是12的因数，12是3和4的倍数。（2）你对因数和倍数还有哪些了解？由学生自己回忆知识、语言表达所了解的知识点，教师引导学生着重说到下面几个问题：①一个数的最小因数是1，最大因数是本身。②一个数的最小倍数是本身，没有最大倍数。③

6、一个数的因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的。④一个数的因数与倍数是相互存在的，不能孤立说因数或倍数。⑤什么叫公因数，什么叫公倍数？2.2，5，3的倍数的特征。（1）2的倍数有什么特征？是2的倍数的数称什么数？不是2的倍数的数称什么数？举例说明。学生举例，教师板书。偶数：2，4，6，8，10……奇数：1，3，7，9，11……（2）5的倍数有什么特征？举例说明。学生举例，教师板书。5，10，25，35，40教师：既是5的倍数，又是2的倍数有什么特征？（3）3的倍数有什么特征？6的倍数，9的倍数一定是3的倍数吗？

7、为什么？3的倍数一定是6的倍数吗？提示：因为6=2×39=3×3可以看出：6包含有因数3，9也包含因数3，从而得出：6的倍数中一定包含因数3，9的倍数也一定包含因数3。所以，6和9的倍数一定是3的倍数。3.质数和合数。（1）什么样的数叫做质数？质数又称作什么数？（2）什么样的数叫做合数？（3）1是质数吗？是合数吗？【复习讲授】1.写出36的所有因数和100以内的倍数。（1）学生独立完成。（2）说一说你是怎么写的，怎样写才能不缺写也不多写。2.从下面四张实用精品文献资料分享卡片中取出三张，按要求组成三位数。058

8、7（1）奇数。（2）偶数。（3）5的倍数。（4）3的倍数。（5）既是2的倍数又是5的倍数。（6）既是2的倍数又是3的倍数。（7）是2，3，5的倍数。由学生独立完成，能写几个就写几个，然后，全班反馈，集体评价。3.将下列各数填入相应的圈里（数字可重复使用）1248910121521579168练习要求：（1）学生分别将各数写在相应的圈里。（2）学生交流：说一说自己的判断过程。（3）回答下