交往与沟通教学设计(李红昌).ppt

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1、导入激疑社会是由人集合而成的，我们是社会的一员，总免不了要和别人“打交道”，这种“打交道”就是“”。在交往中出现了问题，最有效的解决方法就是“”。你愿意掌握一些基本的交往技巧和提高交往能力吗？本节课我们就一起来复习第四板块“交往与沟通”。交往沟通先看本节复习目标：（1）懂得孝敬父母的必要性和表现，积极与父母沟通，化解矛盾冲突。（2）克服闭锁心理，积极正确地与同学交往。（3）了解老师工作的重要性，提高师生交往能力，增进师生情谊。（4）培养我们运用所学知识解决实际问题的能力，热爱生活。重点：解读细化考点知识（目标1、2、3）难点：运用所学知识解决实际问题（目标4）课题：交往与沟通（学会交

2、往）课型：复习课课时：一课时教师：李红昌2010年4月8日相信你们已经对本节内容做了提前预习，我们就先检查一下预习情况：我们中学生一般要跟哪些人交往？（对象）（父母、同学、老师等）我们在交往中应该克服哪些不良心理？（逆反心理、闭锁心理等）考点1、懂得孝敬父母和长辈。（四）交往与沟通（1）为什么要孝敬父母？（原因）（2）怎样孝敬父母？（表现和方法、具体做法）（3）青少年学生应如何正确认识对父母和长辈的孝敬？参见P07通26；P08全112；18复习指导一：请同学们快速自探考标16页考点1和考点2的相关内容，探后思考并与同学交流考点涉及的所有知识点。(以问题的形式列出，并自问自答，3

3、分钟后交流。)考点2、正确认识父母对自己的关爱、教育，以及可能产生的矛盾，积极沟通，化解“爱的冲突”。（1）“爱的冲突”是怎样产生的？（子女与父母产生矛盾冲突的原因）补充：代沟的实质是年龄背后的多重代际差异。（2）如何正确看待父母对自己的关爱、教育？（父母为什么要关心、教育子女，对此，我们应有的正确态度是什么？）（3）怎样化解“爱的冲突”？（途径、方法或要求）参见P07通25；P08全113；18-19质疑深探：逆反心理的含义、表现、危害？【详见P07通25；P08全18】探后思：（1）探完两个考点后，你知道“与父母交往”应注意些什么？（2）走出家庭，我们来到了学校我们应该怎样与同学

4、和老师交往呢？我们先来探究怎样“与同学交往”？复习指导二：请同学们快速自探考标16-17页考点3和考点4的相关内容，探后与同学交流：你掌握了哪些知识点？还有哪些知识点不太清楚？(3分钟后交流。)考点3、了解青春期闭锁心理现象及其危害；养成热情、开朗的性格；积极与同学、朋友交往。（1）什么是闭锁心理？（“含羞草心理”）闭锁心理有哪些危害？（2）为什么要培养热情开朗的性格？（好处）怎样培养热情开朗的性格？（3）为什么要与同学、朋友交往？（作用）我们应怎样与同学、朋友交往？（方法要求）如何正确看待友谊？（什么是真正的友谊？怎样才能获得真正的友谊？）参见P07通9；P08全105考点4、正确

5、认识异性同学之间的情感、友谊与交往，学会用恰当的方式与异性同学交往。（1）男女生各有所长表现在哪些方面？（2）男女同学之间的交往有何重要意义？（作用）（3）男女同学之间应怎样进行交往？（恰当方式）（4）如何正确看待青春期萌发的对异性的好感或爱慕之情？怎样正确处理异性同学之间的情感？（区别判断男女同学交往过程中的正确或错误做法）参见P07通18；P08全114；24质疑深探（能力训练）：七年级男生陆路,性格开朗,喜欢与班上的男女同学交往。由于与同桌女生谈得来,成了好朋友,经常在一起学习,可是同学们议论说他俩在谈恋爱，他变得很苦闷。请你帮助他找到解开心结的钥匙。(3分)答案:陆路的苦闷来

6、自于同学的误解。进入青春期后与异性同学的交往成为同学们关注的问题。如果与异性同学交往的“度”把握不准,很容易造成误会。男女同学应该自然、大方地进行交往,建立纯洁的友谊。可以相互帮助、请教、讨论功课,但不能过于亲密,要有别于同性同学之间的交往。学后思：你是怎样学习考点3和考点4的？你掌握了哪些知识点？艾滨浩斯告诉我们，减少遗忘的有效途径是不断地复习巩固。请你用最短的时间记住这些对我们有用的知识点。复习指导三：请同学们快速自探考标17页考点5的内容，探后思考并讨论下列问题。(3分钟后交流。)考点5、了解老师工作的特点和重要性，积极与老师进行有效沟通，增进师生情感。（1）为什么要尊敬

7、老师？（老师工作的特点和重要性）（在我们的成长过程中发挥着哪些不可替代的作用？）（2）新型的师生关系是建立在什么基础上的？（师生关系的特点）在这种关系中，师生之间应如何相处？（3）作为学生，应怎样化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的情感？与老师沟通的有效方法有哪些？参见P07通26；P08全114；24学后思：学完了“与老师的交往”，你懂得与老师交往的秘诀了吗？你能否学会了运用本课知识解决实际问题？请你拿出纸笔快速完成下列训练题。(选择判断不必抄题，写题号