五年级人物描写习作课件.ppt

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1、人物描写人物描写方法描写人物的文章，必须抓住要写人物的特点，具体可以从他的外貌、动作、语言和心理活动、神态方面着手，使文中的人物栩栩如生，文章整体不做作。人物描写方法一、人物外貌描写。可以从人物的容貌、衣着、姿态描写。二、人物动作描写。人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他做了什么和怎样做的。三、人物的语言描写。写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等，要有人物的个性特点。四、人物的心理活动描写。可以直接写出人物对事物的感受，也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。五、神态描写。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，

2、例如：哭丧着脸、笑嘻嘻的脸。外貌描写这个描写过程需要注意三点:1、为了反映人物的思想品质和性格特征。2、要抓住特点，表现出人物的个性。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。3、写人物的外貌，要有先后次序。外貌描写例句姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一个头。她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她“长颈鹿”。她剪着挺有精神的短头发，看起你来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。我哥哥刚满二十岁，五大三粗的身材，劲鼓鼓的。头发又黑又硬，一根根向上竖立着，两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。特别是那双大脚板，穿上42码的球鞋，走起路来

3、蹬蹬响。这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很黑，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未语先笑，语气也带着笑，像唱歌似的。她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞的样子。她的打扮很素净——蓝布棉裙，白色短袖，一头长发总是梳得整整齐齐。一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子动作描写写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。动作描写哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在

4、我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就”杀”得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。动作描写哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！

5、我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就”杀”得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就急急忙忙去找他的眼镜。心理描写可以直接写出人物对事物的感受，也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。心理描写陈焕生推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：“脱不脱鞋?弄脏了可咋办”，又一转念，忿忿想到：“我出了五块钱呢！再说我也不怕脏！”他便大摇大摆走了进去，往弹簧椅子上一坐：“管它，坐

6、瘪了不关我事，出了五元钱呢。”心理描写她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来——这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。神态描写爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很不相称。妹妹刚生下来时，样子真难看：塌鼻梁，肿眼泡，整天闭着眼睛睡

7、觉。圆圆的脑袋上，长着毛茸茸的头发，小脸儿通红通红的，一点没有她现在这么好看。我的弟弟小国，长得挺逗：圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块头发，长着两只招风耳，见人就咧着嘴笑。实际上，他是心里坏。除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。语言描写妈妈对弟弟说：“宝贝，这件有点贵，你看那件多漂亮呀，咱们买那件吧。”弟弟哭闹着说：“不，不，我就要这个。”妈妈想：“这小子，肯定是去玩具那边了”，就过去一看，乱七八糟，叹着气说，“唉，真是个淘气包