科学探究：杠杆的平衡条件1.doc

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1、科学探究：杠杆的平衡条件芜湖市出家炳实验屮学陈志坚教学设计（教材分析）本节是五、六两章力学知识的延续，也是学习滑轮、滑轮纽•及功等知识的基础，是力学的重点内容。bl常生活中的杠杆现象学生都非常熟悉，因此，教材并没有详细分析杠杆的基本概念，而是将重点放在学生进行科学探究，得出杠杆的平衡条件上。所以，在教学中激发学生的学习兴趣、让学生亲身经历杠杆平衡条件的探究过程，引导学生学会探究方法尤为重要。（课程理念）从学生生活屮熟悉的许多工具（杠杆）谈起，通过学生主动观察、分析、猜想、探究，从而得到杠杆概念及其平衡条件。教学要体现“从牛活走向物理'‘的基木理念，尽

2、量贴近学卞牛•活，使学牛•休验到牛活中无处不在的物理知识，从而激发起学生学习的兴趣，让学生在学习科学的研究方法的同时，培养学生的探索精神、实践能力及创新意识。（知识准备）学生通过有关力的知识的学习，对力的知识、物体运动与力的关系、平衡概念等有比较深刻的认识；另外，学生已学会了天平的调节，这些都为学习本节做好了铺垫。（学生现状）学生对杠杆的认识是感性的，但这些认识可能肤浅、片面,甚至错误。因此，在教学中教师要鼓励学牛们积极地去观察、讨论、猜想、探究，从中归纳出杠杆的特征及平衡条件。探究过程中，教师和学生的角色发生变化。教师以引导者、合作者的身份参与学生

3、的学习；学生主动探究，阐述观点、明辨是非，做白己学习的主人。（教学FI标）1.知识冃标：了解杠杆及支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念，掌握杠杆平衡条件。2.能力目标：通过参与科学探究活动，归纳得出杠杆平衡条件，培养学生观察能力、动手能力、分析解决问题能力，以及学生之间合作学习能力等。3.悄感态度与价值观目标：培养学生探究物理规律的兴趣、严谨的科学态度和科学精神。〔教学重、难点）经历科学探究过程，归纳杠杆平衡条件。（教学用具）1.学生自带的工具。2.分组实验器材：铁架台、杠杆、钩码等。3.杆秤、水果、汽水瓶、多媒体光盘等。〔教学设计）利用学牛已冇的

4、知识，积极引导学牛用科学的观点和态度来观察、感知和探索，主动地学习，大胆地猜想，并通过自己设计实验方案（制定实验计划）去探究，通过分析、讨论、归纳得出正确的结论。因此釆用实验探究式课堂教学。教学程序1.创设情境，导入新课问学生如何打开汽水瓶盖，激起学生的兴趣，弓I出“生活屮杠杆''的话题。让学生展示B带的器具，并说明它们的用途和好处。教师利用多媒体进一步展示：生活中的杠杆（如剪刀、扳手、核桃夹、订书机等）。教师提问：你见过大型机械吗?是否了解它们的用途？学生回答，教师了以鼓励，并利用多媒体展示：生产屮常见的机械（如吊车、推土机等）。介绍：我国古代就有

5、了使用杠杆的先例。指出，虽然当时的生产力水平低下，但勤劳的人民用自己的聪明才智制造的各种简单工具，改善了牛产条件，方便了生活。多媒体显示：古代天平、桔棒、舂在生活和生产屮的使用情况。教师总结并指出：生活和生产中的这些机械和工具实质上就是利用了“杠杆"的知识。设问：为什么这些工具（杠杆）会给我们带來许多好处?由此导入新课。2.实验探究，认识杠杆(学生活动1):实验探究杠杆的共同特征让学生观察口带的丁具(杠杆)，并通过讨论，说出它们的共同特征。得到杠杆概念：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，叫杠杆。学生活动：找到所带工具的固定点。教师利用多媒休展示

6、：活塞式抽水机手柄压水画面，观察固定点。教师让学生用杆秤称水果。设问：杆秤是不是杠杆?它的固定点在哪里?并由此导入以下内容。〔学牛活动2)：认识杠杆的几个概念杠杆屮的概念包括：支点(0)、动力(F1)、动力臂(11)、阻力(F2)、阻力臂(12),并指导学生虺力臂。1.探究杠杆的平衡条件(学生活动3)：让学生使用杆秤称不同个数的水果，引出杠杆平衡概念,并初步引导学生判断影响杠杆平衡的因素是“力"与“力臂”，教师鼓励学生去猜测、去探究。为了使探究过程有序地进行，可将整个活动划分为如下四个环节：(1)制定计划：学生利用所给的实验器材，白行设计实验方案。(

7、学生分组汇报思路。)(2)进行实验并收集数据：三人一组实验，分工、设计表格并进行记录。(教师巡回检查指导，出现问题及时指出。)(3)对所得到的数据进行处理：对数据中的力臂单位、质量单位、力的单位等进行换算。(4)分析、判断并讨论交流：通过讨论，进一步验证口己的猜想，同时学牛汇报实验结果。序号K3动力()O动力臂()K3阻力()O阻力臂()O是否平衡1234为了使数据真实有效，教师随机抽出4个小组，每组取出一组数据，让学生对表中的数据进行分析、归纳，依次排除错误的猜想，从中得出正确的结论。结论：动力X动力臂二阻力X阻力臂。2.总结新课，提出问题（1）通

8、过探究，你对杠杆理解了吗?你能理解阿基米德的名言吗？（2）在探究实验中，为什么要使杠杆处于水平位置平衡？（3