议论文写作起步阶段可以做些什么.doc

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1、议论文写作起步阶段可以做些什么武汉市英格中学张新华  今年2月初，我接手八年级一个新班。前2个月，我利用周记形式，基本了解了该班学生写作状况。因为八年级下学期是大家公认的“准毕业班阶段”，议论文这个“中考体裁”的写作必须起步，所以，从4月初开始，我停止了自由周记的写作，着手组织议论文写作训练，已近两个月时间了。感觉训练还是有重点，有秩序的，也有一定成效。现在把我已经训练过的几个科目列出来，也把准备训练的科目预想出来。聊供议论文系列训练研究之用。第1个科目：议论文一定要有较丰富的典型事例。我要求：合乎题意要求必须有6个。此举让学生知道，议论文是要“摆事实”的。

2、第2个科目：述例要简洁。一般不准超过3行。通过与记叙文比较，让学生明白议论文的文体特点。第3个科目：对例子的分析一定要详细点。篇幅上最好比“述例”长点，至少相同。我对学生讲：如果例子写了3行，分析只有1行，那就是“贴标签”了，这是最坏的议论文模式了。过去我们在幼儿园、小学阶段学的所谓“小故事、大道理”模式，即“一段故事、一句道理”，是不适合写进初中议论文的。第4个科目：积累一些典型的例子。我特别强调：文化名人事例、感动中国事例。比如：霍金、袁隆平、邰丽华、刘伟等等。第5个科目：例子运用要考虑题意要求。我要求：无论表述例子，还是分析例子，都一定紧扣题意，至少要

3、能自圆其说。很多学生喜欢照抄论据书上的现成例子。针对此现象，我特意提出：照抄不如自己凭印象写。因为照抄的例子其方向可能与题意完全不符合；而自己凭印象写的文字，基本不会偏离题意，因为你心中先有了题目的指引和约束。这也是训练学生思维的目标性、方向性、精细性、严密性。第6个科目：尝试“一材多用”。在积累方面，学生事实上是没有多少时间的，所以，要用好手头仅有的几个或十几个材料，充分发挥他们的效益。我要求学生把2011年感动中国人物刘伟这个例子分别用于四个作文片段：信念是照亮人生的明灯、认清自己、珍惜所有、人因灵魂而高贵。以次增强“一材多用”的能力。第7个科目：例子选

4、择要“古今中外”原则，注意代表性，不能完全是同类型论据。过于生僻的例子不要用。第8个科目：例子运用要详略结合。3个例子详细论述，另3个例子以排比句形式出现。第9个科目：分析例子可以正反进行。增强说服力。要求：至少用1次正反对比论证法。第10个科目：写点自己的经历或身边事例。一般放在倒数第3自然段。这样可以给人“情感真挚”感。第11个科目：在作文中用点名言警句。有的老师喜欢这个。第12个科目：适度使用“分论点”。文章不能变成例子大杂烩。分论点有利于阅卷老师快速抓住你的意思，也使文章结构紧凑些。当然，如果审题失误，分论点会放大你的失误，2010年中考有前车之鉴。

5、第13个科目：从“是什么”向“为什么”转向。整篇文章完全是“是什么”，文章思维层次将很低。适当思考一下“为什么”，可以增加文章深度。至少在倒数第2自然段集中议论“为什么”。第14个科目：结构匀称。一般8个段落。首段、尾段不超过3行。其他段落不超过12行。第15个科目：卷面整洁，字迹清晰。第16个科目：开头、结尾语言抢眼，有亮点。第17个科目：训练标题拟制。第18个科目：尝试用一个题目写出5篇立意相同、角度不同的文章。训练思维开放性、敏捷性。以上科目训练到位了，学生就具备写作议论文的基本功夫了。到了元月调考时候，只需要针对中考材料作文进行审题和快速构思、快速完

6、篇的训练了。