新课程标准下的汉语拼音教学.doc

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1、如何激发学生学习汉语拼音的兴趣汉语拼音教学是小学一年级教学的重点、难点，也是小学升学考试的考点。汉语拼音还是学生学习语言、汉字的重要工具。因此，汉语拼音是小学一年级拼音教学的重要任务。根据新课程标准：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调的整体认读音节；能准确地拼读拼音，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。这一目标对小学一年级的学生来说有一定的难度，还有拼音教学是小学教学中最枯燥乏味不吸引人的教学内容之一，如何把枯燥的汉语拼音教学内容，通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣，从而最大限度地激发学生学习汉语拼音的兴趣。爱因斯坦说过一句话：“兴趣是最

2、好的老师”。只有学生的兴趣提起了，他们才能很好的学习。根据低年级学生身心特点，汉语拼音教学尽可能有趣味性，与学普通话、识字教学相结合，同时强调了要充分利用儿童生活经验等，这些好建议启发我们要正确理解和使用教材，赋予课堂活动力，树立“以学生为本”观念，创造性地开展教学活动。接下来我就谈谈如何激发学生学习汉语拼音的兴趣。一、学生认识图片、教具，直观通俗易懂，可以很好的激发学生的兴趣根据一年级新生的认知特点，我在拼音教学中重点开发教学的直观性和趣味性，以达到调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛。就需要借助直观教具（图片）刺激学生的注意力，图片能把抽象的无意义的字母和直观的图象结

3、合起来，引起学生的注意。而在人教版的新教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图，或示意字母发音的插图。因此，我们可以把插图作为切入点，在教学中可引导学生观察图，都会从图中找出与该字母相似的或相近的地方来。例如：在教学单韵母a的时候，先引导学生看插图，图中的小女孩的头部像ａ的形状，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音，老师先读一遍，接着让学生示范其发出来的音。教学ｅ时，插图是一只鹅在池塘中游泳，水中的影子，在老师的引导下，就会发出e这个音了。教学t时，教师可拿一把带钩的布伞进行直观演示，再把水一滴滴地滴到雨伞上，让学生仔细听水滴在布伞上的声音，然后在问答中揭示t的读音及写法。应用图片、教

4、具教学，能吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望，更能较快地把所学的知识记牢。另外老师可以自己设置漂亮的图片，例如花、草、水果等图片，把学过的音节写在图片后面，让学生练出对的发音，便可以获得漂亮的图片，运用这种方法，既可以激发学生兴趣，还有利于对学过的音节的复习和掌握。二、运用儿歌、编顺口溜激发学生的学习兴趣在拼音教学中，根据儿童语言的特点，如果充分运用儿歌、顺口溜帮助学生学习拼音，不仅能激发学习拼音的兴趣，而且能提高学生的记忆速度。这样不仅能为今后的识字打好基础，更主要的是发展了学生的语文能力，培养了学生热爱语文的情感。儿歌、顺口溜有一定的情趣，短小、朗朗上口、节奏明快，能克服

5、拼音学习中的枯燥和单调。因此，这也是作为学习汉语拼音的一个切入点。我们学习单韵母和声母时，可以编一个歌诀，帮助学生记忆。教师可以让学生一边拍手，一边说唱，在流动的节奏感中发展了音乐的智慧，也学会了汉语拼音。例如：教学a、o、e时编顺口溜太阳一出公鸡叫，嘴巴张大a、a、a。一粒汤圆圆溜溜，小嘴圆圆o、o、o。清清池塘一只鹅，嘴巴扁e、e、e。教学b、g、n、l、h、r时编顺口溜右下半圆bbb，像个9字ɡɡɡ，一个门洞nnn，一根小棍lll，椅子椅子hhh，小苗小苗rrr等等。运用这样的方式，学生会更加容易学会汉语拼音。有助于学生记忆。提高他们的积极主动性，激发了他们学习汉语拼音的

6、浓厚兴趣，同时也训练了语言表达能力和听话能力。三、抓住学生的特点激发学生的学习兴趣在汉语拼音教学中，教师的首要任务就是要调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望。这样，教学才会取得良好的效果。例如，学龄初期的儿童擅长形象思维，富于想象，我们可将部分教学内容用故事的形式呈现出来，一年级的孩子注意力保持时间短，但特别爱听故事。可以说故事能最大程度地调动他们的无一注意，延长注意力保持时间，激发学习兴趣，让儿童在关注故事情节和人物形象的同时，潜移默化地获得所要学的知识，从而提高教学效率。让学生在想象与联想参与学习活动，以达到能动参与、有效参与之目的。例在in、en、un

7、的教学中可以用儿童喜欢的故事来讲述：一只小白兔在烈日下奔跑，看见一片树荫（in)，便在树荫下乘凉。这时一只蚊(en）子看见了小白兔，便向小白兔飞去，小白兔一挥手把蚊子赶到了白云（un)中去了。这种在语言环境中学习拼音，让学生在想象与享受中掌握了知识。例如，学龄初期的儿童活泼好动，教师应顺应这一特点，安排好教学活动。可将游戏活动引入课堂教学，以达到激发兴趣，引领参与之目的。例为了训练学生的直呼两拼音节的速度，我特意制作了一个"快乐大转盘"。先剪一张长方形的纸板，在上面并列挖出两个窗口。在纸板的