《一枚金币》说课正式.doc

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1、北师大版四年级上册第十单元《一枚金币》说课稿（第二课时）霍城镇中心小学何淑兰《一枚金币》（第二课时）说课稿一、说教材：《一枚金币》是北师大版四年级上册第十单元的第一篇主体课文。该单元的主题是金钱，让学生懂得要以诚实的劳动换取金钱，懂得金钱所包含的劳动价值。《一枚金币》是一篇情节简单却富有哲理的童话，讲的是儿子懒惰成性，花钱如流水，父亲万般痛心，无奈让儿子靠自己的劳动去挣一枚金币，使他知道挣钱不容易，达到教育儿子的目的。二、说教学目标：知识目标：学会本课生字，理解“懒惰、省吃俭用、辩解、筋疲力尽”等词语在课文中的意思。能力目标：体会课文按事情发

2、展顺序写作的思路，抓住细节描写感悟人物形象。情感目标：1．有感情地朗读课文，体会儿子及父亲“受不了”的心情。2．通过学习，让学生懂得金钱是辛勤劳动换来的，要知道珍惜。让学生树立正确的金钱观。三、说教学重难点1．体会儿子“受不了”的心情，感受金钱是辛勤劳动换来的，要知道珍惜。2．了解人物特点，揣摩其在不同的环境下的心情，展开联想，读出感受。四、说教法：1．以读为主、读中感悟。让学生充分读，以课前阅读、带问题自读、理解默读、分角色朗读、指名读、小组读、甚至师范读等各种形式的读贯穿整个课堂教学过程，对学生进行螺旋上升的感情朗读指导。2．先学后教，以

3、学定教。把学生当作学习任务的“首要责任人”，比如：课前独立结合前置作业进行课前初探。第一课时结束学生针对教学重点设计检测题在第二课时上课前相互检测，学生自己能做的事教师绝不代劳。“眼中有学生”，及时捕捉到学习进程中的信息并快速调整自己的教学思路，把思考的权利、时间和空间还给学生，让学生有充分表达自己思想和展示思维过程的舞台，让他们在质疑问难和讨论交流中获取知识。五、说学法：1.个别学习与小组合作学习相结合。在老师组织引导下自主学习，采用个人、小组和班级的多种方式的自主合作学习。2.抓住细节描写有感情朗读，边读边思，感悟人物形象六、说教学过程：

4、　（一）温故知新激趣导入　　1.学生针对第一课时教学重点自主设计检测题进行检测2.由歌曲《好爸爸坏爸爸》引出话题：你觉得什么样的爸爸才是好爸爸？并交流。由此引出“课文中的父亲是个怎样的父亲？”　（二）自主探究交流提升（独立自主探究、合作交流提升，实践先学后教）　1.抓住重点词“受不了”反复读课文进行课前初探。课堂上在小组中交流补充。　　2.根据汇报，质疑、交流提升重点抓住“第三次”，引导学生读、悟、议。（1）儿子态度的变化，体会他的“受不了”。（2）感悟老人想让儿子明白什么道理？（3）抓住细节描写，指导学生角色朗读，在读中悟情悟理。（三）拓展

5、延伸激情导行（联系实际，拓展提升，净化心灵，指导行动）　1.儿子为什么养成了花钱如流水、懒惰的毛病？联系身边的人和事，你又明白了么？2.现在你最想对你们的父母说点什么？　　（四）练习作业（选一项自己感兴趣的完成，时刻尊重学生个体差异。）　　1.展开合理想象，写一写：儿子通过这次自己挣钱，以后会怎样？这一家三口会怎样？把续写后的故事讲给父母听！　　2.观察：我们的身边还有哪些不珍惜他人劳动成果的现象？想一想我们该如何正确对待？七、说板书：力求简约，写有所值。