《去年的树》体会.doc

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1、听王崧舟《去年的树》的体会高景莉课已尽，意犹存，味无穷，余音袅袅……我一直沉浸在王崧舟老师的课情境中，呆呆地回味着，一幅幅画面在眼前闪现，那只小鸟，那棵大树，鸟儿天天给树唱歌，树天天听着。我仿佛不是在听语文课，好像在听一个凄美的故事。尤其是王老师那诗一般的语言更让这个童话充满了浪漫与感伤。孩子们仿佛不是在上课，好像和王老师一起在语文的王国里尽情的畅游，或朗读，或想象，或写作，或交流。这是一次美的享受，这是一次诗性的洗礼。一直都觉得语文应该是需要美丽的表达，却也知道要做到这一点并非易事，但是今天在王崧舟老师的课堂里我

2、真切感受到了语文的美。王老师《去年的树》里树和鸟儿的感情多么深厚啊！如此深厚的感情，如此令人感动揪心的失散的约定，如此令人痛心的结局，你若非要给它附上一个环保的主题，这不是语文课堂的升华，而是一坠千里啊！王老师用优美的、诗性的语言把孩子们带进了这个有快乐亦有悲伤的童话里，引导孩子们用心体会到了树和小鸟的深厚情谊，被这份情谊感动了的人，若有机会，谁忍心去伐掉那棵树，谁又忍心让这份深厚的情谊蒙上死亡的阴影。我想真切的感悟到了这份感情的孩子们更加不会。“如果有来生，我还来唱歌给你听……”我不知道其他人流泪了没有，但我的双

3、眼确已朦胧。童稚的声音，虽不凄凉，但那么深情。让看惯过离别的我，不禁潸然落泪。在那一刻，我佩服王崧舟，发自内心的佩服。语文是美的，语文课堂也应该是美的，沉静、诗意、沁人心脾……这样的美却需要语文老师来导演，只有美的导演才有美的演出。王老师不但注重了对学生情感的熏陶，同时更注重了学生语文能力培养，培养了学生的想象能力，写作能力，语言表达能力。充分体现了语文人文性与工具性的统一。