初中政治课教学方法再探析.doc

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1、初中政治课教学方法再探析基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课改转变了初中政治课教学原有以教师为本的教学方法，如何围绕新的课程要求，强调学生是课堂主体，教学应围绕学生需要开展。本文基于一些教学实践，对新课改下的课堂教学方法进行了一些有益尝试和探讨。一、强调理论联系实际，学以致用把握时代脉搏，紧跟时代步伐，是初中政治课教学的生命力所在。前几年，我国的初中政治课以“升学一一应试”为唯一目标，强调学科内的细分化，带有完全的学术化的倾向。这种教学，往往将学生作为一个知识的容器，忽视学生的主观能动性；过分强调知识体系本身的逻辑性和结论的唯一性，忽视学生学习知识的应用价值及学生创造力的

2、培养；知识内容比较陈旧，脱离学生与社会现实需要；重记忆而不重理解，窒息学生的个性。有的学生“吃不饱”，有的则'‘吃不了”或“吃不消”，造成中学生厌学、辍学，影响了我国全民素质的提高。我时常结合教科书的内容，有针对性地讲解许多现实生活中活生生的社会现象和事例，特别是就当今社会发生的大事要事，国际新闻、时政热点与书本中抽象的理论知识生动形象地结合。这样学生不仅接受所学知识，而且也加深对知识的理解。二、让学生活起来，动起来传统的政治课教学模式过分强调教师的教，忽视学生积极主动的学，学生的实践活动往往只限定在做作业这一个环节上，而在其他教学环节学生几乎是“无事可做"。在新的历史条

3、件下，如何调动学生在教学活动中的主体性，是我们教育工作者必须关注和解决的大问题。政治课的实践教学，首先强调学生的主体意识，突出“主体参与”，人本观念是以现代人本主义为主要内容的思想认识。它认为，各项活动都应把人的因素放在首位，运用各种科学的方法和途径，使每一个被管理者都成为组织管理的参与者，使每一个人都以主人翁的姿态从事学习和工作，从而全身心地为实现组织的目标而努力。由此可见，人本观念要求在一切管理活动（包括教学管理）中都必须解决好人的问题，即应解决好人的思想、认识、情感以及知识、技能等问题。用人问题是管理活动的根本着眼点，即任何管理都必须以人为本。所以，在政治课教学中，

4、应当大胆尝试实践教学，把学生看作教学主体,努力唤醒、激励其“主体参与”意识，与教师共同参与教学活动。三、采取形式多样的教学方法除了常规方法外，还可运用直观感知的教学法（图片、图画演示、幻灯、录音、录像等）充分利用多媒体等现代化信息技术于教学中去，此外参观法、实际训练法及以探究的方式教学和以情感体验的教学法都值得尝试。总之，课改下政治课教学方法探讨是一个很大的课题，需要我们用勇敢的探索精神和严谨认真的科学态度，去反复实践、总结和提高。也需越来越多的同行加入这一改革的行列，这样，初中政治课教学一定会有所创新、有所发展，一定会有更美好的明天！