一场游戏一场梦.doc

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1、一场游戏一场梦——记我亲历的高效课堂“哈哈哈哈”爽朗的笑声不绝入耳，响彻云霄。走进教室，精彩的一幕幕展现在眼前。多变的魔棒“小朋友们，你们看，老师手里拿的什么？”“一张报纸——”“想知道老师会用它来做什么吗？“不知道。”“好，究竟用它来干什么？请你们睁大眼睛！”“一根魔术棒，哇，老师你太棒了！”“你们想和老师一起玩吗？”“想！”“那你们就要听清老师的要求，遵守纪律……”很快一根根魔术棒诞生了。“想想，这魔棒有什么作用？”“可以当拐杖，可以……”孩子们争先恐后地说着，老师一一肯定了他们的答案。在优美的旋律中，老师和孩子们手持魔术棒，玩起了花样。瞧，他们一会儿

2、举起来，变成高人走；一会儿放下魔术棒，变成矮人走；一会儿立起魔术棒，变成小拐杖；一会儿握紧魔术棒，变成小汽车；一会又骑上魔术棒，变成小竹马……忙得不亦乐乎的孩子们，喊着，叫着，笑声一浪高过一浪。灵巧的小手“你们玩得开心吗？”“开心！”“还想玩吗？”“想！”“好，请你们把手中的魔棒打开，自由想象一下，你还会用它做什么？”一石激起千层浪，当老师来回巡视，发现有的把它叠成船，纸杯，纸飞机；有的把它揉成一团，当做球滚；有的头顶报纸，把它当做帽子，遮风挡雨；有的把它贴在胸前，快步跑动，而报纸不掉下来；有的把报纸当风筝玩了起来，把报纸当工具装着玩具抬着到处走，把它撕成

3、条，当做彩带，舞起来……看到这里，我不禁感慨：孩子们太有创意了，他们的潜力惊人！就这样，孩子们和着音乐，跳啊，蹦啊，在充分自主的活动空间里，想怎么玩就怎么玩，尽兴尽情。在体验同伴的玩法时，又启发了他们自己的思维空间，激发了同伴参与活动的欲望。在与同伴合作完成游戏的过程中，孩子们也亲身体验了与同伴合作的快乐。狼爱上羊舒缓的音乐戛然而止，老师一个集合的手势。孩子们很快聚拢。“我们还想玩，老师！”“好啊，这个游戏更好玩，请仔细听老师的要求。”（介绍游戏玩法：老师当羊妈妈，七个孩子当小羊，报纸当山，另请一孩子扮狼。游戏开始，羊妈妈带着孩子听音乐自由地在山上吃草，当

4、音乐停止时，狼就冲出来抓羊。如果羊马上站在山上，狼就吃不到它了，否则就被狼抓走。第一次：每只羊站一张报纸。第二次：抽掉一半报纸，两只羊站一张报纸。第三次：再抽走一半报纸，四只羊站一张报纸。）哇，原来，一个更有趣的大型游戏《狼吃羊》又要开始了，只听孩子们大声喊道：“老师，我来我来。”快乐的游戏在进行着，开怀的笑声不时荡漾在校园上空。我欣赏着，思索着，有的孩子很机灵，在追逐中能左躲右闪，逃避狼的追捕。特别是当报纸上的人越来越多时，有的还知道相互照顾、相互合作，最终保持了身体的平衡，取得了胜利。在《狼爱上羊》的歌声中，在孩子们的呐喊声中，浓浓的活动氛围将整个课堂

5、推向了高潮。课后，我在想，一节课，一张报纸，竟然如此神奇！让课堂如此绚丽，让天真无邪的孩子们如此兴奋，如此青睐！一张报纸竟然有这么大的魔力！也难怪，孩子们年龄小，喜欢游戏，兴趣浓厚，都是积极去参与。在活动中，孩子们相互合作、共同游戏，社会交往能力得到了锻炼，身体动作也得到了训练，从孩子们的表情中我也体会到了这节课的无限魅力。游戏来源于孩子们的生活，可以说最大限度的激发孩子们的已有经验，大大促进了他们学习的积极性，真正让孩子们想自己所想，做自己所做，气氛轻松活跃，童真童趣尽显其中，真正体现了老师的快乐教学与孩子的快乐学习。孩子们在这样的环境中学习，身心也得到

6、了健康发展。难道这不就是一节高效课堂！记得苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学，渴望知识的火药。就看你能不能点燃这火药。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索，设置悬念，激发兴趣，这确实是提高课堂教学有效性的秘方。课堂教学要实现真正的高效，就要在“实”上做文章。一张废报纸，一场游戏，邓老师匠心独运的课堂设计，孩子们那井然有序的乖巧配合……令听课老师不时地报以雷鸣般地掌声。一节高效课堂就此应运而生，它不再是神话，不再是梦想，而是实实在在的课堂。