《金钱的魔力》教学反思.doc

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1、《金钱的魔力》教学反思《金钱的魔力》是美国著名作家马克•吐温的短篇小说《百万英镑》的节选，作为节选，在故事情节上具有隔断性；作为小说，在人物刻画上具有场景性。因而在这篇课文的教学中应当立足两个层面：其一，还原故事背景。背景是理解故事的重耍因素，在教学中，我们需要向学生介绍一下小说《白万英镑》的故事起因，否则学生就会产生这样的疑问：一个衣衫褴褛的人怎么会拥有一张百万英镑的钞票？一个百万富翁怎会连买一件最蹩脚衣服的零钱也没有？当我们把这篇课文放在完整的故事背景中时，学生不仅可以加深对文本的理解，还会自发地产生进一步的阅读需求，由课文转向小说，由单个故事走向多个故事。其二，扣住人物描写。《金钱的

2、魔力》这篇课文的最大价值在于它精彩的人物形象刻画。无论托德还是他的老板，其一举一动，一言一颦，无不是金钱力量的化身。在教学中，要抓住人物的语言、动作、神态描写，反复体悟，并引导学生展开合理的想象，由表及里，走进人物充满铜臭的内心世界，从而真正理解金钱所焕发的巨大“魔力在教学中，一切精神、思想都要立足文本，落脚文字，切不可把这篇课文阐释成资木主义丑恶的说教课。在具体教学时，一开始就对背景进行介绍，这样能让学生瞻前，了解百万英镑大钞的来历；另一方面也吸引学生顾后，发现金钱的魔力还不至于此，从关注课文转向关注小说。在让学生感悟托徳这个人物时，在体会了他的语言、动作、神态的描写语句后，我让学生走进

3、托德内心世界，想象托德看到“我"衣衫褴褛时、当“我'‘颇为胆怯地请他通融时、当“我，'说我的大票怕他换不开时的内心活动，再让学生进行表演对话，进入他“认钱不认人”的内心世界，进一步让学生感悟到金钱的巨大“魔力二讲完此课，在赞叹马克•吐温深厚的文学功底的同吋，我不由得想到：在现实生活中，我们应该教育孩子，金钱买不到亲情、友情……很多东西，不要把金钱看得太重耍。五下语文试卷一、看拼音写汉字。（10分）xuanransuoyT•v•/jujuewanbiguTzhao()()()()hudhuanchiyanwurufangdanwuli()()()()二、给加点字选择止确的读音（6分）气氛（f

4、enfen）胆怯（quQqie）应接不暇（ylngying）诸位（zhuzhu）憧憬（chongchong）莞儿一笑（wanwan）三、形近字组词。（8分）拔（）驰（）陪（）梁（)拨（）弛（）赔（）梁（)四、把成语补充完整。（6分）含辛（）（）扶（）济（）神（）奕奕绞（）（）汁（）中送（）()（）请罪五、把正确答案的序号填在括号里（4分）1、“小嘎子"是作家（）的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。A、林海音B、徐光耀C、老舍2、严监生是我国古典讽刺小说（）中的一个人物，作者（）A、《儒林外史》B、《西游记》C、吴承恩D、吴敬梓3、（）来了，（）多住几天。A、与其……不如……B、只耍……就……

5、C、既然……就……六、修改病句。（4分）1、《三国演义》是中国古典文学四大名著。2、李刚把口己的座位让给了一位近视眼睛的同学。七、按要求改写句子。（6分）1、你为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。改写成反问句:2、她回答道：“我不能呼吸，请帮助我！"改为第三人称转述：3、老板一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里。缩句：八、按课文内容填空（12分）k大儿，中儿o最喜,O这首诗选自代诗人的《》。2、路曼曼,而求索。3、上联：，下联：风风雨雨，年年暮暮朝朝。4、,浪淘风簸自天涯。九、阅读感悟。（14分）今天在座的同学中，有教授、法官、军人、经济师，有本市颇有名气的大厨师、电脑

6、公司的总经理。在我们的成长过程中，您的谆谆教诲一直激励着我们。您可记得？有一次放学，您要求全班同学留下，说：“早上，我们班的一个同学为了帮助邻居老人看病迟到了，我错怪了他，非常抱歉。希望这位于学能够原谅我。，，您的坦诚深深地感动了每一位同学。过了许多日子，大家谈起这件事，心里仍是热乎乎的。1、写出上列词语的近义词。颇（）帮助（）教诲（）激励（）2、照样子写词语。热乎乎：谆谆教诲：动听不舍3、这段话主要是“我们"回忆一件什么事？4、听了老师的话，大家的心里为什么“热乎乎"的？请在冋答时用上“因为……所以……"5、文中有两句话直接表达了“我们"对老师的敬仰和爱戴之情，是哪两句？请抄在下面。（1

7、）（2）十、作文：（30分）选一件令你感动的事写下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己定。《草船借箭》课后反思《草船借箭》一-文教学结束之后，我想了很多很多。平时，每节课教师都是主人，串讲串问，有时学生脱离轨道马上拉回来，生怕浪费一点教学时间，完成不了教学任务；有时又害怕学生造成尴尬的场而，自己下不了台，每次涉及质疑问题，都是牵着他们走。可今天这次课堂上的两个小插曲，反而使我感到了教学的轻松，学牛创造的火花也