《鲸》教学设计与反思模板.doc

《《鲸》教学设计与反思模板.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学设计基本信息名称《鲸》执教者李彦课时2所属教材目录人教版六年制五年级上册教材分析本单九编排了四篇培养学牛科学素养、人文素养的说明文。《鲸》是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、利啖和牛活习性等方而的知识。学情分析五年级的学牛已经有了定的阅读经验，有些学牛甚至在课外阅读屮积累了更多的经验。了解基本的说明方法并学会运用对学生来讲是崭新的一页，也是学习过程屮的重点。说明性文章的语言准确、精炼，优美，只有体会到了，领悟到了，学牛才会真正表达。教学目标知识与能力目标1、会认“腭”等3个牛字，会写“鲸”等10个牛字□正确读写词语“

2、冃前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、特征、寿命。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解鲸的形体特点、进化过程、种类和牛活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。4、认识列数字、举例了、作比较、打比方等说明方法。过程与方法H标1、引导学生读通、读熟课文，弄清课文讲了关于鲸的哪些内容，可采用找中心句和列提纲的方法，了解课文内容，理清叙述顺序。2、自读课文，认真体会鲸的特点。小组合作学习。让学牛在理解的杲础上，根据自己的特长选择朗读、绘画、表演来汇报对课文内容的理解和感悟。3、引导

3、学生仔细读文，领悟说明方法。情感态度与价值观n标激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学牛热爱大自然、热爱科学的情感。教学重难点重点了解鲸的进化过程难点在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。教学策略与设计说明1、出示有关鲸的资料，让学牛获得感性认识。2、指导学牛采用多种形式进行各段的教学，引导学牛从鲸的体型、捕食、呼吸、睡觉等牛活习性认识鲸的特点。教学本课可按照以下思路进行：先初读课文，了解课文内容，然后细读课文，体会鲸的特点，最后研读课文，领悟方法。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计

4、意图一、激趣导入，揭示课题2分钟二、初读课文，整体感知5分钟三、再读课文，体会写法10分钟出示一组鲸的图片•，同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？仁布置自读要求2、检查生字、新词的认读（一）下面我请六位同学分段朗读课文，同时请大家想一想，从课文屮的哪一段感受鲸很大呢？（二）请同学们默读课文第1然段，你能从哪些语句屮感受到鲸很大呢？把相关的句了泄i一画，还可以写一写批注（三）教师点拨要点运用列数字的说明方法让我们感到更加真实可靠；运用举例了的说明方法更增加了说明的力量；用熟悉的事物作比较给人留下鲜明的印象。（四）品读课文感受

5、鲸Z大同桌谈一谈，H由发言。学生自读课文，读通句了，生字新词读准1＞学生轮流读课文2、学生归纳重点学生充分读文，感悟几种说明方法用横线曲出几处列数字的句子用波浪线画出举例子的句子用虚线画出作比较的句子激发学牛学习兴趣让学牛充分读课文，抓住重点句子进行品读了解鲸的体型大四、小组合作，感悟升华15分钟1、请人家再读其他段落，看看课文还从哪些方而介绍了鲸，用了什么说明方法，尝试用儿个字来概括每段的内容。你们对哪一段最感兴趣，就反复的读一读，然麻组成学习小组，用你喜欢的方式与大家交流。学生可以采用朗读、背诵、绘画、表演等形式交流。充分尊重学生

6、的口主性2、下面我们来集体交流，请加他小组的集体交流通过集体同学注意听，有不理解的地方可以向发言交流激发小组提出。学牛对探索海洋动3、引导学生从鲸的进化、种类、和生活引导学生用自物的兴趣，习性儿个方面来交流和感悟。教师顺势点己喜欢的方式培养学生拨要点体会课文，同时热爱大1H学会概括每个然、热爱科然段的主耍内容。学的情感。4、学习表达：（1）体会列数字、作比较、举例了、打学生找出相关比方等说明方法词语，突出说明（2）体会课文用词的准确文表达的准确5、指导学生有感情地朗读课文6、教师指导学生正确书写本课屮重点字例如“肺”这篇文章写得特别生

7、动，大家再来认冀读性。五、拓读全文，进一步体会作者是怎样写的，哪学生体会文章展延些方面值得我们学习。是如何纶动、具感悟升华，伸，学体地描写鲸的学习表达习表达特点的，并感受5分钟教师出示鲸的视频，使学生对鲸有更深入课文表达反而的特点的了解课堂小结2分钟今天学习的这篇课文是…篇说明文，我想同学们从这节课上应该收获到了不少知识，下面请一些同学来谈…谈。（学牛自由发言）布置作业1分钟以第一人称写《鲸的自述》小练笔，可以加入课外知识。板书设计鲸大作比较哺乳动物列数字种类举例子生活习性打比方教学反思《鲸》是人教版五语丄册第三组的第一篇课文。文章通

8、俗易懂，段落清晰。作者紧紧抓住鲸的特点，对鲸的形体、进化、种类和牛活习性四方面内容作以介绍。文章层次清楚，教学流畅对本节课授课非常满意。本课教学屮小组自学环节充分体现了民主、平等原则，把课堂变成“学堂”，学牛采用喜欢的方