一年级研讨课《阅览室》教学设计与反思.doc

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1、《阅览室》教学目标1、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。2、发展提出问题和解决问题的意识和能力。教学重点：体会减法的意义，理解退位减法的算理。教学难点：理解退位减法的算理。学具准备：小棒，课件。教学过程：一、复习引入（目的是让学生能静下心来上课和回顾竖式计算的注意要点）二、创设情境，引入新课同学们，今天我们一起去学校阅览室，看看在那里会遇到什么数学问题？二、学习新知1．出示主题图（1）学生看图说说，从图上都知道了什么数学信息？（2）根据图中的统计表能提出什么数学问题？儿童画报故事书连环画原有30本25本46本借走7本8本9本学生可能提出：儿童画报

2、还剩多少本？故事书还剩多少本？连环画还剩多少本？（3）引导学生列出三道算式解决问题30-725-846-9（通过学生自己观察图表抽象出数学信息并利用这些数学信息提出问题、解决问题，提高学生数据的分析和处理能力）2、探讨算法(1)让学生尝试列算式：30－7=？(2)鼓励学生独立思考，尝试解决问题的方法。（算出结果的，想一想怎样用语言表达你的算法、步骤；遇到困难的要找出难点，力争自己克服或看书寻求帮助。）学生提出各种计算方法，如小棒计算、记大数数小数、计数器、竖式（3）老师带领学生尝试各种方法并重点讲述竖式法，其中在讲竖式法时，出示课件，竖式和计数器两者结合一起讲（4）算法的优化：计算时

3、用竖式更加便捷（在将算法多样性的时候，过程比较仓促，除了有这几种方法外还有其他方法但我并没有去细讲，如果讲的深入细致一点学生掌握得可能更好）3．练习“试一试”教师小结后，学生用竖式进行当堂练习，老师巡视，发现同学的典型错误就写在黑板上探讨。（1）故事书还剩多少本？□○□=□（本）（2）连环画还剩多少本？□○□=□（本）三、综合练习试一试：收玉米四、课堂总结退位减法，先算个位，不够减就向十位“借一当十”（总的来说，在教具匮乏大情况下，我觉得这节课教师说的比较多，学生动手操作比较少，没凸显到教师的主导性和学生的主体性，此外这节课还是有闪光的地方，在讲授竖式计算时，把竖式和计算器用课件的形

4、式结合在一起讲，比较形象生动，有利于学生的理解）