{苏教版}云南省八年级生物上册16.2《生物进化的历程》导学案.doc

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1、一、学习目标：1、举例说出生物进化的证据。2、概述生物进化的主要历程。二、学习重难点1、重点：举例说出生物进化的主要证据——化石。2、难点：概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。三、预习交流（一）自主学习1、时至今日，相信自然界丰富多彩的生物是由创造的人已经越来越少了，这是因为人们掌握了生物进化的大量证据。化石是保存在地层中的古生物的、和遗迹。化石有规律地出现在不同地质年代的地层中，真实地记录了的历程。2、1861年，在德国发现的始祖鸟化石是古代进化成鸟类的典型证据之一。3、科学家们发现，越简单、越低等的生物化石总是出现在越地层里

2、，越复杂、越高等的生物化石则出现在越形成的地层里。4、科学研究发现，地球上最早出现的植物是海洋中的，它们经过漫长的年代逐渐进化，形成了、、蕨类植物、种子植物。地球上最早出现的动物是生活在海洋中的，它们经过漫长的年代逐渐进化，成为多细胞的、、线形动物、、和节肢动物。后来又出现了古代鱼类，并由某些古代鱼类进化为，某些古代两栖类进化为，某些古代爬行类进化为和。5、生物进化遵循从到、从到、从简单到复杂、从到的发展规律。生物多样性是生物长期的结果。6、1996年，在我国辽宁省发现了的化石，进一步证实了鸟类可能起源于。（二）交流学习1、从始祖马到现

3、代马的进化历程可以看出，其进化趋势是怎样的？2、始祖鸟的结构特点说明了什么？3、化石在地层中的出现具有怎样的规律？4、动物和植物进化的主要历程分别是怎样的？5、生物进化的总趋势是怎样的？四、展示提升通过对课文的学习，请各小组对预习交流的第二部分（交流学习）的5个问题各自展示你们学习的成果，让同学们共同分享。五、达标测评1、下列各类植物中，最早出现在原始海洋中的是（）A.原始的藻类植物B.原始的苔藓植物C.原始的裸子植物D.原始的蕨类植物2、从由低等到高等的进化角度来看，下列哪项是正确的排列顺序（）A.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植

4、物B.苔藓植物、蕨类植物、藻类植物、种子植物C.蕨类植物、苔藓植物、藻类植物、种子植物D.藻类植物、种子植物、苔藓植物、种子植物3.下列各类植物的生殖过程已经完全脱离了对水的依赖的是（）A.裸子植物、被子植物B.苔藓植物、蕨类植物C.苔藓植物、被子植物D.裸子植物、蕨类植物4.动物进化的大致历程是（）①无脊椎动物②原始单细胞动物③脊椎动物A.①②③B.①③②C.②①③D.③①②5.在动物进化的历程中，原始节肢动物出现后，它们有外骨骼和分节的附肢，这说明节肢动物（）①对陆地环境的适应能力较强②对阴湿的环境适应能力强③脱离了陆生环境④脱离了

5、水生环境⑤结构更加复杂⑥结构更加简单A.①③⑥　　B.①④⑤C.①②⑤D.②④⑥8.两栖动物在动物进化过程中占重要的地位，这是因为两栖动物能证明动物进化的一个关键环节，即（）A.水生到陆生B.简单到复杂C.陆地到空中D.单细胞到多细胞10.下列不是生物进化历程总趋势之一的是（）A.由低等到高等B.由简单到复杂C.由小型到大型D.有水生到陆生11.下表为有关脊椎动物出现的部分地质年代简表，请据表说明：地质年代纪距今年数脊椎动物的出现顺序中生代侏罗纪2.25亿---7000万鸟类和哺乳类出现 古生代 石炭纪 爬行类出现泥盆纪 古代两栖类出现

6、奥陶纪5.7亿低等鱼类出现元古代震旦纪24亿海生无脊椎动物出现（1）地层形成的先后和在该地层形成的化石的关系是：（2）所揭示的生物进化顺序是：从到、从到、从到　12、看图寻宝（右图表示的是“生物进化示意图”，据图回答问题。）　　（1）请把图中1―5所表示的动物类别填写在下列横线上。　　1.　　　　　　　　　　　　　2.　　　　　　3.　　4.　　5. 　　（2）如图，藻类植物生活在　　　　　　　中，而被子植物大多生活在　　　　　　　上。线形动物与鱼类相比，其结构是              。四、课后反思：在教学过程中，把学生作为学习探

7、究和解决问题的主体，给学生创设主动参与的机会，引导学生参与知识的形成过程；采用多媒体课件拓展了教学的时空增加了课堂容量；观察化石起到了激发学生学习兴趣的预想效果；通过资料的分析，锻炼了学生的阅读能力、比较能力和表达能力，探究性学习让每一个学生都体会到了探究的快乐，成功的喜悦。由于学生通过课前搜集丰富的资料、课上思考分析、游戏等环节，在和谐而热烈的合作交流气氛中增长了知识。通过本节课的学习，在明确生物进化历程的基础上，非常自然地向学生进行了保护生命、热爱生物圈的情感态度和价值观教育。