小数的化简和改写.doc

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1、小数的化简和改写授课教师：唐红教学目标：知识与技能：通过自学课本例题，能够根据小数的性质把小数化简，或把整数和小数改写成指定位数的小数。过程与方法：在自主探究方法的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力。情感态度与价值观：在具体的情境中激发学生的数学学习兴趣，体验数学与生活的密切联系。教学重点：探究并概括小数化简和改写的一般方法教学难点：探究并概括小数化简和改写的一般方法教学准备：PPT教学过程：一、练习导入1．不改变数的大小，下面的数字中哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉，为什么？5.068.209.

2、008.080.5050010810.00二、探究新知（一）、小数的化简0.70=0.7105.0900=105.09这个过程叫着小数的化简。（板书：小数的化简）1、什么是小数的性质？小数的化简时如何使用的2、小数化简的练习巩固：0.40=1.850=2.900=0.800=12.000=（二）、小数的改写1、不改变数的大小，把下面各数写成三位小数0.2=0.2004.08=4.0803=3.000提醒注意：整数的右下角点上小数点，再添02、应用小数的性质时，要注意什么？0.70-----去掉0，数的大小不变

3、。4.08-----去掉0，数的大小发生了变化。0.31-----小数的末尾加上0，数的大小不变。强调：只有在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小才不发生变化，而小数中间的0却不能去掉，因为如果去掉了，小数数位上的数就发生了变化，小数的大小也就发生了变化。3、练习：不改变数的大小，把下列各数写成三位小数。0.9=0.90030.04=30.0405.4=5.4008.18=8.18014=14.0004、练习：（强调抢答）不改变数的大小，把下面各数改写成小数部分是三位数的小数。0.2710.83.65.050

4、0400.40505、总结化简小数和按指定位数改写整数和小数过程中注意的问题。你认为在化简小数，把整数和小数改写成指定位数小数的时候要注意什么问题？三、巩固练习1、给下面的物品加上标签（以元为单位，用两位小数表示）茶杯3元2角铅笔6角圆规8元橡皮1元3分（）（）（）（）2、判断下列各题。对的打√，错的打×5.00元＝5元（）7元＝0.7元（）8米＝8.00米（）2.04吨＝2.4吨（）4.5千克＝4.500千克（）0.60升＝0.6升（）3、8.化简下列小数。0.900.0800300.3006.0010.0

5、104、改写四、小结反思通过今天的学习，你有什么收获？五、板书设计小数的改写与化简一、小数的化简0.70=0.7105.0900=105.09二、小数的改写0.70-----去掉0，数的大小不变。4.08-----去掉0，数的大小发生了变化。0.31-----小数的末尾加上0，数的大小不变。