教师教育叙事范文 高中生早恋教育故事.doc

教师教育叙事范文 高中生早恋教育故事.doc

ID:51097012

大小:38.00 KB

页数:13页

时间:2020-03-18

教师教育叙事范文 高中生早恋教育故事.doc_第1页
教师教育叙事范文 高中生早恋教育故事.doc_第2页
教师教育叙事范文 高中生早恋教育故事.doc_第3页
教师教育叙事范文 高中生早恋教育故事.doc_第4页
教师教育叙事范文 高中生早恋教育故事.doc_第5页
资源描述:

《教师教育叙事范文 高中生早恋教育故事.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、高中生早恋教育故事现当代青少年早恋问题倍受社会关注,由于老师、父母、青少年等对此处理不当而造成令人痛心的结局的事例也不在少数。下面是小编为大家整理的高中生早恋教育故事,一起来看看吧!高中生早恋教育故事一李某,男,18岁,住校。父亲做生意,母亲也在街上卖馍,家庭条件不错。高一上半学期经常迟到、上课睡觉,不认真听课,甚至有夜不归宿的现象,据观察,以及同学反映,李某晚上、周末不回家,经常和女生在一起,上街、上网,变得特别爱打扮。发现这些问题以后,我及时向学生了解知道他在初中时就与女生交往甚密,有早恋现象。首先我也来个感

2、情投入,建立起相互信任的师生关系。从关心李某的生活入手,有时间就走进他给他说个题、和他说句话;真诚赞美他的优点和长处,让他发挥其写字特长,并让他担任班级宣传委员,负责班上的书写工作。而且只要学校有任务,我就分给他,让他能够坐下来,静下心来;并鼓励他参加学校的各种活动,参加班上的舞蹈队,班上的篮球队。在学校举行的书法比赛中获得了三等奖,文艺比赛中获得级上的二等奖好名次。篮球比赛中尽管末拿上名次,按他的话说我们已尽力了。这些都大大激发了他热爱集体、珍惜自己荣誉的情感。更重要的是转移了他的注意力。同时也增进师生情感,其

3、次和他有共同语言后再和他交流早恋的危害:早恋最直接的危害就是严重影响自己的学习。要为对方分散许多精力,随着异性之乐而乐、随着异性之忧而忧。由于青少年心理的不稳定,不时闹些别扭,使得自己情绪也难以稳定。很难集中精力去抓学习,甚至会觉得学习没多大意思,上课注意力难以集中,最终成绩下滑,从而使人生前途渺茫,浪费青春大好时光;再者早恋与成人的恋爱不同,缺乏对经济基础、一个人的能力、及未来的种种考虑,所以成功率低得可怜。最后只能是鸡飞蛋打一场空。最后再让学生反思"你认为自己能吸引对方的是什么?","现在发展到什么程度?",

4、"你有继续交往的心理冲动吗?"若有就会把把友情变为爱情,就会将这个想法向对方提出,对方不答应,就得思前想后考虑如何拒绝才能使你死心,而又不伤害你的自尊。而你又不死心,这样是不是带来很多不必要的烦恼。同时让他考虑自己有什么资格,有什么能力去承担这份爱。这样做能对得起谁?但对他最好的办法是我搞了策反,把和他交往的女生找回来谈心,并共同制定帮助他改正错误办法,"让女生说我就是和你玩玩而已"。李某很爱面子当听到这句话时对他教育最大,他都在我面前哭了,随后我乘热打铁说"人生需要精心设计,该现在努力的不要留给未来,该将来完成

5、的不要提前到现在。人生的每个不同的阶段都有不同的任务,否则本末倒置,遗患无穷。总之、解决中学生的早恋问题,我们老师要积极主动的疏导,而不能用粗暴的办法强行制止。尤其要给他们保密,不可宣扬。要以对学生终生负责的态度去帮助学生,让他们感觉到你不仅是一位良师,更是一位可以值得信赖、可以倾诉的朋友,牢固的建立起师生相互信赖的和谐关系,从而不断促进学生的健康成长。高中生早恋教育故事二早恋,是一个用来形容中学生异性交往过于频繁的词。在我们教育者的工作过程中,一定都会碰到学生早恋这个问题。中学生早恋是中学阶段较普遍的现象,如果

6、处理不好将会对当事人产生较大的影响,甚至会改变他们的命运,本人在班主任工作中感到处理此类问题,采用"和风细雨"式的说教比"暴风骤雨"式的严打效果要好的多,下面有一则本人近期在工作中处理此事的案例:一、发现问题20xx年春季我带的是高一的一个文科班,属于比较差的一个班。我班学生贾XX与本校高二学生谢XX上期在同学左XX的介绍下认识,据交待从认识到本期开校时都是普通朋友关系。这期开校时贾XX与谢XX正式确立了恋爱关系,两人平时主要靠电话联络感情,一般是晚休时间通电话或发短信,晚自习偶尔也会发短信联络感情。20xx年4

7、月X日晚自习下课,两人约定到学校小河边散步,在散步的过程中谢XX就情不自禁地将手放在了贾XX的肩上,正好被巡查的政教主任发现,于是分别将两人带至学校政教处和安全办进行教育。二、明暗结合,真诚劝教1、充当倾听者。一个成功的教育者应该具有足够的耐心与宽容,那么,面对学生中存在的早恋问题倾向更应具有这方面的修养。首先,将自己与学生放在同一个高度上,把自己当作是他们的朋友,乐意听他们诉说,帮助他们解决问题,只有这样才可能知道学生最真实的想法,并有针对性地加以引导。在倾听的过程中必须注意引导的方式。我发现许多学生喜欢在诉说

8、前先"探听"老师的口风,,并设想自己则可能遇到的情况,一旦发现情况的发展不利于自己则可能很敏感地关上自己想倾诉的嘴。有一位女生曾问我这样的一个问题:"老师,我们班目前存在一些'早恋'问题,怎么办?"其实经过我平时的观察,已经意识到她的好朋友现在就是"早恋"大军中的一员,于是我故做轻松地说:"异性同学存在着好感没什么好大惊小怪的,这是许多人成长过程中所必经的,只要不过分,没

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。