广东省阳东广雅学校八年级语文上册《第12课 桥之美》课件 新人教版.ppt

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1、桥之美请欣赏小桥·流水·人家卢沟桥两旁石柱上不同姿态的狮子《清明上河图》中的虹桥铁索桥风雨桥英国剑桥美国麦基那克海峡大桥杭州湾跨海大桥日本长炳桥城市立交桥天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯文人眼中的桥吴冠中教学目标：1、理解作者喜爱桥的原因。2、掌握学习说明文的方法，提高鉴赏说明文的能力。3、品味本文优美而又富有意蕴的语言。桥之美吴冠中，中国现代画家，江苏省宜兴市人。他擅长表现江南水乡景色，画面充满诗意，并且特别重视点、线、面的结合与搭配。作者介绍学习说明文的15字方法抓特征讲方法重顺序明结构炼语言快速浏览课

2、文，思考以下问题：作者眼中桥之美美在何处？(抓关键语句）画家眼中的桥桥在不同环境中的多种多样的形式作用小组讨论(重点读第④段)：为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？并用文中的词语来说明在不同环境中所产生的美学效果。桥之美的总特征举例说明各自的作用(美学效应)石桥与苇丛相配合舒畅石桥与细柳合作销魂长桥与水面配合满足风雨桥的廊与亭驻足在不同环境中起着不同的形式作用。根据画面，请用“桥之美，美在”的句式，说说桥之美石桥与苇丛配合显得疏朗开阔舒畅石桥与细柳配合显得和谐统一(阳刚与阴柔）销魂长桥与水面配合打破了单调感满足风雨桥给人安闲、自在之感驻足合作交流

3、1、文章第五节，作者又进一步补充说明了“桥之美”的内涵，请同学试着找出本节的中心句。2、第六节，作者结合了具体的例子，南京长江大桥、钱塘大桥等，他想说明什么？1、文章第五节，作者又进一步补充说明了“桥之美”的内涵，请同学试着找出本节的中心句“矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，难怪画和摄影作品中经常碰见桥。”2、第六节，作者结合了具体的例子，南京长江大桥、钱塘大桥等，他想说明什么？作者想要说明桥应与周围景物相互衬托，相互呼应。这里再次凸出“桥之美”在于桥在不同环境中多种多样的形式作用。想

4、一想文章采用的是什么说明顺序？逻辑顺序不仅适用于欣赏桥之美,而且作为通用原则,适用于其它审美活动。块、线、面的搭配景物之间既形成对照又不失和谐富有变化联系课文说说怎样欣赏一幅画?•介绍石拱桥的结构特点。用科学、平实、简明的语言向读者解说，很少用修辞手法，是较为规范的说明文。•从美学角度发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。举例时多用描写和修辞手法，文字极富表现力和感染力。是带有说明性质的小品文。比较阅读同是写桥的文章，本文和《中国石拱桥》在内容和写法上有什么不同？茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇

5、丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这是拟人的手法。写出人的独特感受，生动形象的说明了石桥与苇丛配合显得疏朗开阔。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！运用了摹状貌的说明方法（描写的表达方式），突出两种景物之间的反差，生动的说明石桥与细柳合作创造的和谐统一之美。发现美　品析美发现美　品析美课后积累1、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。2、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。