[原创]探究串联电路和并联电路中电流的规律.doc

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1、探究出联电路和并联电路小电流的规律一、教学FI标：1知识与技能FI标：%1会正确连接电路。%1学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路屮的电流%1会分析实验数据。归纳总结出串联电路和并联电路屮电流的规律2过程与方法：在探究过程屮体验科学研究的方法和科学探究的步骤3情感态度与价值观：%1激发主动进行探究的意识%1培养实事求是的严谨的科学态度，体会交流与合作的重要性二、教学重点：%1测量串并联电路的电流，总结电流规律%1科学探究全过程的体验和科学研究方法的领会三、教学难点：%1实验方案的设计%1串并

2、联电路电流的测量与总结教学方法：探究法、讨论法、实验法四、教学器材：小灯泡（2.5v3・8v各两只）电流表电池组开关导线若干五、教学过程：⑴导入：现在给你一个电源、一个开关、2节灯泡、若干导线，你能设计岀一个串联电路吗？找一个同学到黑板上画，并标出电流的方向。现在请同学们按照你设计的电路图来连接实物。（可提醒学牛连接实物吋应注意的问题）现在闭合开关，你发现了什么现彖？学生都知道灯亮了，接着问学生灯为什么会亮？学生会回答电路屮有电流，教师问同学们想知道电流的大小吗？今天我们就来研究这个问题？从而引

3、入本节课的问题。（2）新授:提出问题：串联电路小各点的电流有什么关系猜想①一样，理由是两只灯泡亮度一样②不同，理由两只灯泡亮度不同%1规格相同的灯泡电流相同规格不同的灯泡电流不同%1不论灯泡规格是否相同电流都相等同学们提出了这么多猜想各都有自己的理由，我们怎样知道这些猜想是否正确呢（做实验）怎样做呢（设计实验）需要哪些器材？小组为单位，讨论实验方案，设计表格。小组间交流实验方案，然后确定实验方案。然后进行实验：分别把ABC各点断开把电流表接入测量流过的电流看它们之间有什么关系（换不同规格的灯泡重

4、做）进行实验把数据记录在下面的表格里实验次数力点的电流厶〃点的电流厶C点的电流Ic分析与论证测量结果说明了什么得出了什么结论？串联电路屮各点的电流相等（个别组可能得出错误结论应引导分析错误的原因如接触不良读数错误以及先后换用了不同的灯泡等）请各小组谈谈在实验过程屮的体会和感想。评估自己设计的实验是否合理，操作中有无失误，测量结果是否可靠，特别值得一提的是灯泡规格选择是否合理，能否说明问题交流各组交流实验方案及其测量数据，既要勇于承认错误又要为自己的正确观点辩护，完善结论。反思①既然电流相同为什么

5、两灯泡的亮度却不同呢？②亮度与电流之间有什么关系呢（适为进行拓展）根据串联电路的电流关系的猜测和实验，我们来探究并联电路电流之间的关系。并联电路干路的电流与各支路的电流有什么关系（重复以上教学程序）实验次数A点的屯流厶〃点的电流AC'点的电流&（三）课堂练习1、10个小灯泡出联在一起，己知某处电路的电流是100mA,则通过每个灯泡的电流是Ao2、一种节日小彩灯上串联着20只小灯泡,若电源插头处的电流为200mA，则通过小灯泡的电流为—A,得出这个结论的依据是。3、将导体且、b接入电路屮，已知导体

6、a的直径为导体b的三倍，则流过导体且、b的电流关系为o六、小结在这节课上，对学生动手能力要求高，整节课基本都是学生为主，教师只是起到引导作用，学生印象深刻。