广东省汕头市金园实验中学人教版八年级语文上册教案：17《奇妙的克隆》.doc

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1、17奇妙的克隆主备课人：林彦纯【备课组中心发言纪要】[来源:学优高考网gkstk]一、教材分析《奇妙的克隆》是人教版八年级上册义务教育课程标准实验教科书第四单元的课文。本单元均为介绍科学知识的文章，学习本单元的文章，可以在培养语文基本能力的同时，渗透科学精神、科学态度和科学思维方法的教育。《奇妙的克隆》是生物学家谈家桢根据多篇相关文章改写而成的。它向我们介绍了关于克隆的科学知识，同时提醒我们要全面地看待科学技术的发展。二、授课内容的教学目标、教学重难点（一）教学目标1.理清文章的说明顺序，分析本文所运用的说明方法。2.体会

2、科学家严谨求实、锲而不舍的科学态度（二）教学重、难点[来源:学优高考网gkstk]理清文章的说明顺序，分析本文所运用的说明方法。[来源:学优高考网]三、突破重、难点的方法（教法）这篇课文是一片事理说明文，按照逻辑顺序来写的，说明事理层次分明、步步深入。为了更好地说明问题，在文章中，运用了多种说明方法，简单准确生动形象的语言的娴熟运用，也大大增强了说明效果。在学习课文的过程中要体会说明事理的特点、理清说明顺序、了解常用的说明方法、体会说明语言的准确和周密的特点，进一步强化说明文的解题方法和技巧。[来源:学优高考网gkstk]

3、【基础教案】教学目标：1.理清文章的说明顺序，分析本文所运用的说明方法。2.体会科学家严谨求实、锲而不舍的科学态度教学重难点：理清文章的说明顺序，分析本文所运用的说明方法。教学时数：2课时新课讲解内容：第一课时一、课前预习（5分钟）快速浏览课文，完成预习工作：1.标注段序；2.在原文中圈划出“读一读，写一写”中的词语并确定读音；二、新课导入《西游记》中孙悟空有个绝招让我们羡慕不已：他在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。而这一想象在今天成了可能，这就是克

4、隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。三、作家介绍谈家桢先生是国际著名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。四、生字词囊（náng）克隆（kèlóng）：克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。繁衍（fányǎn）：繁殖衍生；逐渐增多胚胎（pēitāi）：在母体内初期发育的动物体。受精卵在子宫发育前8周为胚胎。蟾蜍（chánchú）：两栖动物，体表有许多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆鳞片（línpiàn）：是一些动物皮肤表面衍生的硬薄片状

5、结构，有保护作用。脊椎（jǐzhuī）：脊柱椎骨两栖（liǎngqī）：能在水中与陆上生活或活动。相安无事（xiāngānwúshì）：指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。五、整体感知文章，课文的主要内容是什么？请概括四个部分的内容。明确：《奇妙的克隆》一文用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。六、探究文章内容：1．克隆是什么？请用自己的话概括。2．“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”分别为我们介绍了哪些知识？克隆羊

6、的诞生为什么在全世界引起“轰动”？3．课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？明确：1．克隆是无性繁殖的新兴生物技术。2．“克隆鲫鱼出世前后”勾勒了克隆技术的发展脉络，为我们介绍了中外科学家所进行的克隆实验及实验进展情况，突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献。“克隆绵羊‘多利’”较为详细地描述了“多利”的诞生过程，并揭示了克隆羊的成功的重大意义和巨大反响。克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要原因是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具

7、有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”这一突破意味着它既可以造福于人类，也可能危害于人类。3．课文主要从三个方面来写克隆技术造福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。六、课堂十分钟：《全品》本课的基础题七、课后作业:完成《全品》第二课时一、复习导入。二、体会说明文的条理性和科学性1．文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？2．文章第一部分为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些

8、说明方法？3．文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明顺序？这样安排有什么好处？4．第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？5.“多利”的诞生，为何会再全世界引起轰动？明确：1．全文采用了逻辑顺序说明事理，逐层深入，步步推进。2．作者为了说明“克隆是什么”，运用了三