幼儿园大班教育反思.doc

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1、最新幼儿园大班教育反思范文一：对〃商品价格〃活动的反思最近我们正在开展〃超市〃的主题。孩子们对超市并不陌生，在介绍超市摆设和人员的时候都能头头是道地说上几句。今天我们的讨论话题是〃商品的价格〃，首先从讨论人民币出发，问〃你见过哪些种类的钱？〃李说〃我见过一毛的〃张说〃我见过一百块的〃刘说〃我见过十块的〃在总结孩子们讨论的时候，一个声音说〃还有二十块〃那是沃**的声音。我有些意外，因为那孩子平时上课不怎么说话。〃你知道得很多，你能不能给大家说一说钱有哪些种类？〃〃有一毛、五毛、一元〃他一口气把所有面值的钱都说了个遍，真没想到他了解那么多。为此在他重新介

2、绍各种硬币和纸币的时候我一一向孩子们进行了展示。最后一个环节是让孩子们讨论商品的价格。这个环节出现了很大的分歧，如一把美工剪刀，有的幼儿说1元，有的说10元，有的说100元，谁说的才是最合适的价格呢，这里缺少的是一个标准，为此我为他们制定了一个统一的标准：5元。有了这个标准，在接下来孩子们估价铅笔、橡皮、书本的时候就没有再出现离谱的价格。孩子缺少社会经验，特别是对于没有实际接触过的钱币，对于估价这个环节其实有些盲目，但是在老师给予一个可以参考的某一物体价格的时候，其他有关跟这件物体相关的价格制定就好简单一些。范文二：今天你学会了什么？每当孩子离园的时

3、候，我听到家长问孩子〃今天老师教了什么？你学会了什么？〃我总感觉怪怪的，我会下意识的看看被提问的孩子此时的表情，看看她是高兴的回答问题还是不高兴被提问，据我观察大部分孩子被问及这样的问题都并不开心。换位思考，让我来变化一下角色，假如我是那个天天被家长问〃你今天学到了什么？〃的孩子，我想我会遇上这样两种情况，一种，今天老师教的东西，我都会了，而且记得很清楚，于是被问及的时候，我会很开心，甚至迫不及待的要告诉爸爸妈妈爷爷奶奶我今天在幼儿园学到的知识，但是，孩子们接受知识，尤其是书面知识的能力并没有你们想象的那么强，往往会让你们失望。少见的神童可能不会担心

4、这样的问题，因为他接受知识的能力很强，但前提是从小你有意识的对他进行培养，那么他的神经相对来说会紧张，游戏玩耍的时候就不可能那么洒脱哦，会失去很多快乐。那么第二种情况，今天老师教的知识，我并没有掌握，但是我知道妈妈每天都会问，所以我应该一直会担心害怕，被妈妈提问时回答不上而令妈妈不高兴，那么也许这一天我的心情都不会好，一直处于紧张、焦虑的状态。这样的我，大概每天上课都必须专心致志，认认真真,学会了，这一天都会很开心，但是我开心的原因并不是因为学会了知识哦，而是能得到表扬，但假如没有当天学会,那这一天必然是难过、难熬的，因为我害怕被批评，害怕妈妈不高兴

5、。这一天所有的活动应该都会受到影响。先不说〃今天你学会了什么？〃这句问话是否得当，试想，这样一个孩子，这样一种状态对于一个3-6岁的孩子来说是否正常？我并不认同，我们总是口口声声的说希望孩子们有一个健康、快乐的童年，但是你们是怎么做的呢？你们总在为孩子的未来而担心于是不知不觉的提前灌输了自己的想法，你希望孩子按着你的想法而走，你觉得只有孩子一步一步都做到了，才有可能向你希望的发展，但是，你忽略了一个重要的问题，他还是孩子呀，一个跟不上你脚步的孩子呀！他的步子很小、很慢，只有不紧不慢才走得稳当。请别以爱之名，剥夺孩子的健康，快乐！