课堂特色及学前阅读.doc

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1、课程特色中英文比较法教学，让学生短期内达到中英文思维自由转换。对英语句子重新进行了系统分类，共分为三类1)be句型（什么人、什么东西怎么啦。什么人、什么东西是什么。什么人、什么东西在什么地方）2)Therebe句型（什么地方有什么东西）3)do句型（吃、喝、拉、撒、睡、等等生活中动词的全部）句型的分类使学生轻而易举的学会英语的基本表达。   五大处理方法:（从句、动词不定式、动名词、介词、虚拟语气）使学生方便快捷地掌握英语。   时态分开教学法，学习后非常清楚英语中动词的用法。   把英语单词重新分类，精心挑选

2、了二百多个单词，让学生从动词、介词、连词入手，提高英语学习速度，使英语考试成绩大幅提升。 把现象总结为规律来教，而传统的语法书是把规律当做现象教。特色三种句型五大处理方法英文思维时态分开教学突出关键先懂后学利用中文学习英文改变思维利用规律自己会英语后期自然形成英语环境英汉准确互换会说英语会答题英语学习初学应注意的规则  （请仔细阅读，并在接下来的学习及练习中注意）规则1  专有名词的第一个字母要大写。Ben    本（人名） Paris   巴黎（地名）规则2  写英语句子时，第一个字母要用大写字母开头，句子的

3、结尾要放句号。   Billisaboy.规则3  单数普通名词前必须加不定冠词。规则4  句子中必须有旗子（be  therebe   do)。规则5 疑问句必须有疑问号“？”。规则6 疑问词要放在疑问句的句首。规则7 在以原音字母开头的单词前面以及在默音字h的前面，an代替a。规则8 the用于谈话对方已知的人/物前。规则9  注意单复数。规则10  注意定语的位置。英语中的定冠词  我们前面谈了不定冠词，现在我们来谈谈定冠词。和不定冠词相对的是定冠词，即在英语中还有一种词，叫定冠词。定冠词只有一个词——t

4、he。the放置在谈话对方已经知道的人或者物的前面。也就是说当我们谈话的时候，知道所谈的人或者物，用the，如果不知道就不能用the，要用a(an)。例如：1.Where is the  fish.？    哪条鱼在哪里？ 2.The fish is in the  water.    哪条鱼在水里。3.What is this?      这是什么？4.It is an egg.那是鸡蛋。英语中的不定冠词  表示物体的名字的词，叫名词。表示同种类的人或物所通用名称的名词，叫做普通名词。如：boy ， girl

5、 ，city ，cat  ，rat ，cap  等等。不定冠词就是单数普通名词前面的a，如：aboy ， agirl ，acity ，acat ， arat ，acap  中的a(或者A)是必不可少的词，可以说它是普通名词的标志。如果说到“男孩”，就要说：“a boy”；如果说到：“城市”，就要说：“acity”。这里的a就叫做不定冠词。Thisisapen.       这是钢笔。This is a hen .       这是母鸡。  This is a cat .      这是猫 。This  is  

6、a rat .     这是老鼠。This is  a cap.这是帽子。英语中的所属关系表示  在汉语中要表示所属关系时，用“。。。的。。。”的形式，不管是有生命，还是没有生命都是一样的。英国人的习惯和我们可不一样，通常他们在表示有生命的时候（人或者动物）用名词后面加“s”的形式表示。对于没有生命的物体（桌子、凳子等等）用“of”表示。例如：the legs of a table。桌子腿。（桌子是没有生命的、用of）          a  child's legs。  孩子腿。（孩子是有生命的、用“'”加s

7、)           a  dog's legs。 狗腿      （狗是有生命的，用“'”加s)这里的's和of便是便是“所有关系”。要注意的是，在英语中还有一些例外的情况。例如： a picture of  a house。这里并不是表示房子所有的画，而是表示“绘画着房子的画”。            a  picture of  a  cat。 这里不是表示“猫所有的画”，而是表示“绘画着猫的画”。我们在英语的学习中必须考虑到这种区别。动词用法1  如果说“我走、我跑。其中”“跑”“走”都是动作，它们来

8、自于动作发出者本人，不可能与其他人或者物有任何的关系。如果说“我打狗”那么“狗”是“打”这个动作的接受者。因此，“打”这个动作影响到其它的人或者物。动作只限于本人而不涉及其它物的词，叫“主动词”：主语+动词（谓语）I walk(我走路）I run(我跑）I sit(我坐）。动作涉及其它物的词，叫“他动词”而接受动作的人或者物叫动词的宾语：主语+动词+宾语 I read abook。我读