二语下册3笋芽儿.doc

《二语下册3笋芽儿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、千阳县启文小学教师电子备课导学案审核人签字：班级二（）科目语文课题3.笋芽儿主备教师赵雪艳执教教师备课时间1月7日上课时间月日星期（）课时两课时教学目标1、知识与能力：1．会认14个生字。会写9个字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、过程与方法：在朗读中体会，在交流中理解。3、情感、态度、价值观：体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。教学重点正确、流利的朗读课文，背诵喜欢的自然段。课前准备生字卡片、课件教学难点理解课文内容，激发学生热爱大自然的情感。教学过程设计（第1课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修

2、改一、谈话导入揭示课题4分1.同学们，美丽的大自然是千姿百态的，大家看看：这是什么？（教师画笋芽儿）它们装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，笋芽儿是怎样长大的的呢?读了《笋芽儿》一课，你就会找到问题的答案。2.、板书课题，齐读课题1.想一想，说一说。2.齐读课题。二、初读课文整体感知10分1播放课件，学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么?2.自读课文，画出课文里的生字，借助拼音认读生字。1.请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。2.小组轮流读课文，达3、用自己的话向大家说说笋芽儿是什么样子的

3、。4.开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。到读得正确、读得流利的，由小组长为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。　　三、朗读课文理解文意20分1．学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么?用“﹏”划出相关的语句。　2.引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果。　　　3．你认为笋芽儿生长主要靠什么?4．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：1.  分学习小组读课文，然后讨论：笋芽儿的生长过程是怎样的？2. 讨论后推选同学在全班交流；（撒娇——钻出地面——长成健壮的竹子）3.  交流：你们从笋芽儿的生

4、长过程中体会到什么？（引导体会笋芽儿生长过程的美：春雨姑娘……雷公公……竹妈妈……明亮而美丽的世界……）一边体会一边练习朗读。四、课堂小结5分1.指导学生有  感情地朗读课文：（1、2自然段应柔和、轻声，3自然段声音稍大、急促、粗重，最后两个自然段应读得响亮、自豪、欣喜。）2.指名读，评价；小组间竞赛读。3.你喜欢笋芽儿吗？为什么？4.你还喜欢课文中的谁，能说说原因吗？你觉得这情景美吗?讨论怎样才能读好这一节。1.同桌交流。2.指名读，评价。3.小组间竞赛读。五、作业布置1分1.朗读课文。2.给爸爸妈妈说说笋芽儿的故事。自由朗读课文。板书设计春雷叫醒笋芽儿雷公

5、呼唤钻出地面（春光美）妈妈穿衣教学过程设计（第2课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、复习旧知5分1.出示生字卡片，学生开火车认读生字。2.出示词语，老师和学生一起做“小青蛙找朋友的游戏”。1.在老师的指导下认读生字。2.班内做游戏。3.完成课后练习。二、扩展延伸15分1.摘抄课外读物中描写美好春光的词语或句子，熟读成诵，然后交流。2.植物生长的过程不太一样，你还知道哪些植物的生长情况?3.学生仿照例子，按课文内容编写儿歌：“春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来！快钻出来！春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：“我要给您唱歌！我要给您跳舞！”1扩展阅读，让学生

6、把自己搜集到的植物生长的资料进行交流，增长见识。2.小结归纳：植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。三、识记生字15分1、出示生字，小老师教读。2.你觉得那些字容易读错，要提醒大家注意？3.指名开火车读。1.班内交流。2.在识记其他不认识的字。四、指导书写4分1.出示要写的字，指名认读。2.指名说说这些字的笔顺。3.指导带有口字旁的几个字的写法。4.指名书写“唤”，师生共同评价修改。1.练习写字。2.观察每个字在田字格中的位置。3.在田字格中描红、临写。五、作业布置1分1

7、、继续了解其他植物的形状，颜色及生长状况。1.进行搜集，自主探究。板书设计3,笋芽儿doujiafenhaowajing豆甲纷好洼经教学反思