五年级上册《多边形面积》复习课.doc

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1、五年级（上）《多边形的面积》复习课教学设计井口中心小学郑蜀娟教学内容：平行四边形、三角形、梯形及组合图形的面积计算与实践应用。教学目标：1、加强对平行四边形、三角形、梯形及组合图形计算能力培养，提升实践应用能力。2、密切数学与生活的联系，激发学生探求的欲望。教学重点、难点：重点：四种图形的准确计算及实践应用。难点：基本图形在组合及实践中的灵活应用。教学设计：通过对已学图形的梳理和实际生活的贴近，充他认识图形的特征，适当的操作、讨论，加深对本单元知识、能力地提升。教学准备：几种图形的实物纸片，小黑板、卷尺教学时

2、间：一课时教学过程：一、巩固反馈，合理梳理：1、谁能说一说我们学习的几种图形？（长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、组合图形。）2、你能在我们身边打出这些图形吗？（如果没有的，可说或用纸片等代之）3、想一想，这些图形的面积怎么求呢？先口述一下，然后说一说面积公式。二、讨论，练习（出示小黑板）1、出示平行四边形。2、讨论后派代表求面积。3、出示三角形。4、讨论：说出三角形的面积与平行四边形面积关系，指名求面积。5、出示梯形。6、讨论：操作要求同“2”7、讨论：说一说你用所学图形能组合成一个什么样的组合图形

3、？它好看吗？8、谁来说一说，它的面积怎样求？（分几部分？）9、集体评价，订正。三、实践练习：1、教师出示各种图形纸片。2、分发到各小组，小组长监督。3、讨论：这是什么图形？应该怎么求面积？需要哪些数据。4、根据实际要求，测量出所求数据。5、分工协作，通过判断、测量、计算、求出面积。6、在班上展示自己的成果。7、师生共同评价。四、探索、操作：1、指导观察：在周围寻找已学过的图形，（组合图形可拼合或画出来）。2、你知道这些图形的面积是多大？怎样求？3、在教师指导下，各小组对自己获得的图形进行判别、测量、计算。（测

4、量细微差别可忽略）4、选几组展示，进行鼓励性评价。五、小结：生活中到处是我们所学图形，要知道基面积，就应先判别图形，准确测量数据，计算，从而得出结果。六、作业设计：在家中选择一个熟悉的图形，判定后测量、计算出面积。（细微处可忽略；要注意安全）