中班个别化方案：在动物园里.doc

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1、中班个别化方案：在动物园里长兴幼儿园大华园区小三班：陈静静2017、3、30认知与能力：观察特征（外形、动作、声音等）比较异同（动物的皮毛、耳朵、尾巴、本领等）情感与态度：多样表现（制作、绘画、模仿表演等）喜爱动物内容举例:主题：在动物园里名称主要领域来源1、动物园（在动物园里P191、学当动物饲养员P19I、箱子里的动物P191）社会、科学教参组合上海托幼2、动物开商店（动物照相馆P192、制作小动物P193、动物服装店P193、瓢虫穿新衣P193）艺术、科学健康教参组合上海托幼3、大家不一样（动物拼图P197动物找

2、一找P197）科学、健康教参组合上海托幼4、谁的本领大（龟兔赛跑P200、小乌龟开店P201、猴子学样P204）语言、社会教参组合上海托幼5、马戏团的演员（森林狂欢会P203）科学、艺术教参组合上海托幼6、棋类天地（闱棋、飞行棋、动物棋）社会特色7、※我的朋友多（送给刖友的礼物P168）艺术、社会教参组合上海托幼8、※一起进行的活动（找个朋友一起玩P176）社会、语言教参组合上海托幼1、动物园•名称：在动物园里材料1、情境创设：根拯教室的空间隔离一块区域，在墙而上创设一个简单的动物园场景（有草地、湖泊、树等等）2、各种

3、动物的图片、幼儿参观动物园的照片3、各类建构材料（可搭建动物和动物之家）玩法：玩法一：送动物回家与同伴说说参观动物园的见闻，幼儿根据已有经验在“动物园”的不同区域中（如草地、树木、湖泊等）自主摆放各种动物。玩法二：动物之家幼儿还可以自主选择各种材料搭建不同的动物或动物之家。观察重点：1、幼儿在摆放过程中对动物习性、动物生活环境的经验以及探索的兴趣2、幼儿使用各种材料搭建动物以及动物之家的造型能力。3、幼儿在活动过程中的语言表达能力以及同伴间的互动情况。•名称：学当动物饲养员材料:1、自制的动物餐桌、盘子、食物图片等2、

4、自制的房子代表小动物的家，在部分房间上标房间号。3、各种小动物的图片（背而标有其房间号）。4、动物爱吃的食物参考书。玩法：玩法一：我爱吃什么？幼儿根据动物的习性和餐盘上的点数或数字选择相应的食物送给小动物。玩法二：我住哪一层幼儿根据动物背后的提示，把小动物送回房间去。观察重点：1、幼儿对动物与食物之间关系的了解程度。2、幼儿在活动中的自我检查能力。3、幼儿对楼层纵、横向的方位感°•名称：箱子里的动物材料：1、摸箱一只，隔成8隔格子，每格都有一个洞可供幼儿一只手伸进去。2、特征明显的动物玩具若干。3、“暗箱找动物”中供幼

5、儿记录记录表。4、暗箱一只，里而挂着、贴着、放着各种小动物，箱子顶部有两个小孔，一个小孔供手电筒照明，另一个小孔供幼儿观察。玩法：暗箱找动物幼儿使用手电筒照明，仔细寻找暗箱中的各种动物,并将观察到得各种动物记录在提示卡上,有的动物打钩，没有的则打叉。记录结束后可与标准答案进行对比，看看找对了多少。观察重点：1、幼儿是否能与同伴一起玩耍，能遵守轮流玩游戏的规则。2、在暗箱中幼儿是否能根据动物的某个部位猜出所看到动物。3、幼儿是否能动脑筋看全、找到暗箱里每个角落的动物，并且找到相应的图片。2、动物开商店•名称：动物照相馆材

6、料：1、照相馆的背景墙、相框（可以陈列幼儿的作吊）2、各种动物图片、画纸3、动物自画像的步骤图4、各种画画材料（记号笔、蜡笔、颜料、水彩笔等等）玩法：1、幼儿可以根据提供的动物照片、图片等，在画纸上画出动物的轮廓，并用各种颜色装饰自己画的动物C2、幼儿可以大胆想象、自由作画表现自己喜欢的动物。观察重点：1、幼儿对动物特征的表现方式与能力，特别是空间方位的表现能力。2、幼儿的想象能力和创造力。•名称：制作小动物材料:1、动物折纸的步骤图2、作品展示的背景。3、各种颜色的手工纸、剪刀等用具。4、橡皮泥成品展示图片及实物。玩

7、法一：折一折根据布置图折出大象、长颈鹿等动物，并把动物粘贴在背景图中。观察重点：1、在折纸过程中幼儿手是否协调、灵活，能否坚持完成一件作品。2、幼儿能否根据步骤图一步一步的进行折纸，锻炼幼儿的观察能力°玩法二：捏一捏根据橡皮泥的成品展示图，用橡皮泥尝试制作小动物。观察重点：1、在捏橡皮泥的过程中，是否能与同伴一起协作完成作品。2、幼儿能够根据步骤图一步一步的进行制作。•名称：动物服装店材料1、用环保纸袋制作的小动物成品。2、用纸箱子做的各种小动物（长颈鹿、斑马、老虎、熊猫等）造型。3、动物的简笔画有大有小。4、可以制作

8、动物花纹的各种材料（即时贴、手工纸、卡纸等），水笔、记号笔、胶棒、剪刀、颜料等操作材料玩法：1、幼儿可以根据动物身上不同花纹，用不同的手法来装饰各种材质的“衣服”和箱子造型的动物。2、根据动物头饰，为表演区的幼儿制作对应的表演服装。观察重点：1、幼儿对于箱子造型的动物能用剪贴、绘画的方式表现出动物的花纹。2、幼儿在装饰衣服时能否自