面向未来的职业生涯规划.doc

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1、授课内容：面向未来的职业生涯规划授课形式：讲授法、阅读法、讨论法、活动教学法和案例教学法一、教学目标设计1．知识目标（1）能说出什么是职业、职业的特点，职业对我们的作用；（2）了解职业生涯的含义及发展的阶段；（3）理解职业生涯的特点。2．能力目标分析职业及理论联系实际的能力。3．情感、态度、价值观目标树立职业生涯规划意识，培养热爱劳动的观念，形成正确的职业价值取向，为人生发展打下基础。二、教材分析1．教学重点：职业与职业生涯的特点。【重点分析】“职业的内涵”是教纲的目标要求，只有掌握了这一内涵，才能依次理解和掌握后面的内容，在此基础上，才能增强学生的职业意

2、识，形成正确的职业观，做好职业生涯规划；职业生涯规划又是对学生进行职业道德教育的载体，因此，要让学生懂得职业生涯规划的特点。【解决思路】从学生的实际生活入手，让学生明白“职业”必须具备的三个要素、职业生涯的特点，运用读、想、议、练相结合的方式来突出教学重点。2．教学难点：职业对人生的重要作用。【难点分析】部分学生会错误地认为“职业是赚钱的工作”、“职业就是混饭吃的工作”等等，没有真正地认识到职业对人生的作用。因此，教学过程中必须帮助学生树立起正确的职业价值取向观。  【解决思路】在突出重点的同时，进行难点的突破。运用想、议、德育渗透的方式突破难点。3．结构

3、线索：本课时属于模块一“职业生涯规划与职业理想”中的第一课“面向未来的职业生涯规划”。教材从职业入手，阐明职业的概念、特点及作用，然后引出职业生涯的概念、职业生涯发展的阶段及特点，强调了职业生涯的规划的重要性，中职生必须从实际出发，制定符合自己的的职业生涯规划。4．德育渗透：热爱劳动，树立为人民服务的意识。三、学情分析刚踏入中职校门的中职生，面对自己的将来是一脸的无耐，他们基础差、起点低，对学习没有兴趣，但又充满好奇心和求知欲，他们个性好动，想象力丰富，自尊心强，希望得到肯定与表扬，因此，教学过程中善于挖掘他们的积极性、主动性，给他们充分的思维空间，让他们

4、成为课堂的主人。四、授课过程【创设激趣，导入新课】案例：四条毛毛虫的故事【引思明理】大家从四条毛毛虫的故事里，明白什么道理？点评：其实，我们的人生就是毛毛虫，而苹果就是我们的人生目标——职业成功，爬树的过程就是我们职业生涯的过程，要想得到自己喜欢的苹果，要想改变自己的人生，就要从改变自己开始，做好职业生涯规划，做第四条毛毛虫。【讲授新课】  第一课  面向未来的职业生涯规划 一、 职业与职业生涯【问题设计】你知道什么是职业吗？职业与我们的人生有什么关系？【设计意图】引起学生学习的注意，导出授课的教学内容。1、  职业与人生（1）什么是职业？（重点）【学生活

5、动】阅读教材并找出答案：职业是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。（让学生把答案划下来）【请你断案】☆“打洞”是不是老鼠的职业？             ☆我们有的同学利用课余时间在学校学生服务部或商场当售货员，是不是她们的职业？            ☆小偷是不是职业？根据学生回答，得出以下结论：职业具备三个条件  1专门分工                2比较稳定，从事某种工作达到一定时间                3有一定的合法收入【学生活动】任意两组，任选一名代表到黑板上来，在规定的时间内比一比哪组写出的职业名称最多？【活动意图】突出重点

6、，强化职业意识。【学生活动】想一想P3：他们做的事是职业吗？师生分析：小A和小B所做的事不是职业，姚明所做的事是职业，从中我们可以看出，职业具体来说有以下几个特点？（2）职业特点专业性：每一种职业都有一定的技术含量和技术规范要求。多样性：（相关链接）想一想：为什么会有这么多种职业？人们的需求是多种多样的。时代性：新的职业不断产生，如节目主持人、小品演员，有的职业将消失，如打字员。【设计意图】通过老师的提问和讲解、学生的参与和思考，把握职业的特点，进一步理解职业的含义。  （3）职业对人生的重要作用（难点）     议一议：☆面临毕业，大家为什么忙着找工作呢

7、？   师生分析，得出：第一，职业是我们谋生的手段。议一议：☆假设我们一直找不到工作或不久我们又没了这份工作，一直呆在家里，那会怎么样？师生分析，得出：第二，职业是我们与社会进行交往的重要渠道。问一问：请问同学们你的梦想是什么？假设我们没有工作，我们的梦想能否实现？师生分析，得出：第三，职业是我们实现人生价值的舞台。议一议：☆是谁让“神七”飞天、嫦娥奔月？是谁让高楼大厦拔地而起？师生分析：是航天人、是建筑工人，正是这千千万万劳动者的辛勤付出，才有我们这个美丽的世界，得出：第四，职业是我们为社会创造财富的途径。【设计意图】通过老师的提问、学生的参与，让学生深

8、刻地体会到职业对人生的重要作用，达到对学生的职业道德思想教育。德育