信息技术与学科课程整合的实践与思考.doc

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1、信息技术与学科课程整合的实践与思考李先启张鹏【摘要】：以计算机为基础的信息技术与学科课程整合,是改革传统教学结构、深化学科教学、创建新型教学结构、全面实施素质教育、培养创新式人才的基本途径。文章介绍了南头小学通过信息技术和学科课程的整合、基于信息技术的综合学习以及多模式整合试验的探索和实践。【关键词】：课程整合教学结构索质教育以计算机为基础的信息技术打学科课程整合实验，旨在通过把计算机作为认知工具和于段应用在各学科教学过程中，使各种教学资源、各个教学要索和教学环节，经过整理、组合，相互融合,保持协调一致,产生聚集

2、效应，从而深化学科教学，实现教育教学改革的突破性发展。本文就信息技术与课程整合（以下简称整合）问题作如下探究。一•创建新型教学结构是当前深化教学改革的主要目标1•改变传统的以教师为屮心的教学结构是当务Z急传统教学结构，严重地抑制了学生的个性发展，束缚了学生创新思维和实践能力的培养：何克抗教授指出,山于忽视教学结构改革，使得以教师为中心的教学结构几十年來长期统治我国各级各类学校的课議,抑制了我们几代具有创新思想和创新能力的创造型人才的成氏。2.教育信息化是教学结构改革的突破口20世纪90年代以來，以计算机多媒体和互

3、连网为基础的现代信息技术日趋成熟，其智能化程度日益提高，成为拓展人类能力的创造性工具。山于新技术具有的多种特性特别适合于实现建构主义学习环境，在过去的十年屮，人们在不断探索利用互联网和计算机多媒体技术作为突破口，力图建构一种金新的教学结构，以及相应的全新的教学方法和全新的教学设计思想。美国政府从1996年开始全血推进基础教育信息化，在其2000年国家教育技术标准中，列举了传统教学环境和以信息技术支撑的教学环境屮所采取的不同教学策略。标准认为，传统的教育体制并不能培养学生的生存能力，而这种能力恰恰是立足于当今社会所

4、必须具备的条件。当今的学生必须会合理利用各种技能，进行学习、合作和交流，并解决问题。传统教学环境新的教学环境以教师为中心以学生为中心一种感官刺激多种感官刺激一种渠道的进步多种渠道的进步一种媒体多种媒体独立工作协同工作进行信息传递迹行信息交流被动学习主动、探索式、发问式学习立足事实，基于经验的学习学会分析思考，进行自主决策被动的反应能动的，有计划的采取行动孤立的，人为的环境真实的环境我国教育部基础教育司于1994年就启动了朿点科研项冃小学语文“四结合”教学改革试验，课程整合的实际操作比美国要略早一些。试验旨在建构一

5、种基于现代信息技术环境的，既发挥教师的主导作用又充分体现学生认知主体作用的，从根本上改革传统教育弊端的新型（“主导一主体”）教学结构。山实验学校研究形成的小学语文“四结合”的基本教学结构。基于计算机网络的新型教学环境全国20多个省市600多所试验学校6年多的实践证明：从计算机与学科教学整合入手，创建新型教学结构，实现教育思想、教学观念的根木变革，实现教学内容、教学手段和教学方法的全面改革,是当前深化教育教学改革的理想契入点。3、实验的阶段效果证明了教学结构变革的必要性从1997年启动的南头小学语文“四结合”试验，

6、形成了基于新妲教学结构的学生认知发展过程的综合评价指标体系。从实验验证的角度说明创建新型教学结构对于培养大批适应21世纪发展的高索质人才的关键作用。南头小学小学语文“四结合”教学改革试验学生学习综合评价指标体系。参与状态主动性学习兴趣求知欲目的明确自查、改错、总结参加学习活动提出问题、分析问题全员性全体参与、全面发展个别发展、异步发展协作状态师生交往平等、亲和、尊重、安全生生交往团结、互助、合作人机交往参与、沟通思维状态思维主动质疑、思考思维品质独立性能自己提出问题、有自己见解深刻性提出的问题多角度、有深度创造性

7、见解独特、有学习迁移能力灵活性独立总志、自山活泼信息技术能力收集、加工、整合、创造目标达成状态运用学习方法动脑、动口、动手自学自我调控自我评价学习、自我完善、良好学习习惯二、整合，是创建新型教学结构的理想契入点1、现代信息技术提供的学习方式，有利于开展因材施教，体现教有的公平、民主和全体发展的思想;有利于激发学生的学习兴趣，体现学生的认知主体作用；有利于多种教学策略的实现，深化学科教学，提高教学效益。(1)传统手段教学中,学生是被动的外部刺激的接受者即灌输对象，这种教学方法学生的参与面，参与程度，实际上难于达到施

8、教者的初衷。专家指出，即使是成功的课堂教学，也只有20-30%的学生积极参与,从这个意义上可以说是少数学生统治课堂，对于大部分人來说,这种教学结构难以体现教育的民主、平等。信息技术提供的多种交互式学习方式,有效地发展了学生的主动性,调动了学习者全体参与、全面参与。・交互性学习媒体提供了图文并茂、丰富多彩的知识表现形式和智能化反馈、检测功能，为学生提供了多种感官的刺激，激发