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时间：2020-03-19
《浅谈区域地理学习中的“对比效应”.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、浅谈区域地理学习中的“对比效应”比较是一切理解和一切思维的基石。初中地理是学生学好地理的基础，它的特点就是地理知识具有区域性和综合性。尤其是区域性地理的学习，如果是孤立的讲解地理事物或现象等知识，不能和其他地理事物进行比较，缺少重视其中地理规律的意识，使学生学习地理经常遇见困难和阻碍，不利于知识的梳理与整合。根据培训及日常生活的培训，说一说我在教学中对比方法的运用。例如：在复习《长江》、《黄河》内容时，运用多媒体教学采用对比方法。要抓住比较的内容，分项逐项对比说明，这样才能够避免内容的遗漏，达到条理清晰，可达到事半功倍的效果。出示表格
2、生读图及课本进行讨论进一步FLASH展示这样自然过渡，学生会很容易突破本节重点、难点，分从析两河流的上中下游的忧患，成因，顺理成章得解决如何治理及采取治理措施。由此可以说明长江、黄河的各个自然因素间的相互关系。可见运用比较法可以认清地理事物和现象间的互相联系；运用比较法可以确立新的地理概念；运用比较法可使学生明确地理事物和现象的发展过程及规律；运用比较法可以使教材系统化；运用比较法可发展学生思维能力，可进行思想教育。
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