司马光教学反思.doc

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1、司马光教学反思　司马光是我国北宋时期的历史学家。这篇课文讲的是司巴光小时候的故事。写的是司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的大水缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，他急中生智，举起石头砸破水缸救出了小朋友。通过这个故事启发学生遇事不慌，沉着勇敢才会想出好办法。引导学生学完这一课我觉得有以下几个方面做得较好：1、从题目入手学会质疑，了解人物给理解课文奠定基础。生：司马光是谁，是男人还是女人？生：他是干什么的，他做了什么事值得学习?教师引导学生把握质疑的方向和度，慢慢的教给学生学会质疑。学生的这两个质疑在文中都能找到答案。比如：古时候和砸

2、缸救小朋友的事。学生带着疑问学习有兴趣、有耐心。2、理清事情发生发展的过程，学习说话的严密性。如文中提到的：司马光和小朋友在花园玩，花园里有假山，假山下有大水缸，缸里装满了水。这些条件缺一不可，只有具备了这些条件才会为下文砸缸奠定基础。3、对比阅读感受人物品质     比如：读文章的4自然段我主要采取个性朗读、引导学生自己读文，读出慌张和急切。师生共读，教师朗读文章内容，学生配合老师做吓哭了和大喊大叫的动作，感受情况的紧急，同桌互读再现情景，加深感悟。    读文章的第五段司马光是怎样表现？主要采取与小朋友的表现对比走进司马光的心理，引导学生把自己扮作司马光，表

3、现出镇定的思考生态读读，做一做“举起、使劲砸”的动作。有比较，才有差异。学生们在比较中感受到遇事不慌，沉着勇敢才会想出好办法的道理。