发展性教师评价制度.doc

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1、发展性教师评价制度王斌华华东师范出版社1998年10月第1版王斌华著华东！tt大学出版社前宫上篇前期调査研究和试点研究工作第一章发展性教师评价制度的产生3一、社会舆论的呼唤3二、《教学质量》5三、《把学校办得更好》9四、政府态度的转变12第二章关于现行教师评价制度的前期调查研究15一、现行教师评价制度的类型16二、现行教师评价制度的方法19三、现行教师评价制度的面淡方式24四、教师担心和惧怕现行教师评价制度的原因28五、克服教师担心和惧怕敎师评价制度的建议32六、成功的教师评价制度的特点33七、关于现行教师评价制度的共识40第三章关于称职教师与不称

2、职教师的前期调査研究41,—、称职敎师的特征41二、不称职教师的特征45三、影响教师称职的因素46四、称职教师的个人品质49五、教师评价标准的主次顺序53六、关于称职教师与不称职教师的共识55第四章关于有效教学与低效教学的前期调查研究58一、赫斯特等人对有效教学的研究58二、黛安•蒙哥马利对有效教学的研究60三、有效教学的评价标准72四、布里奇斯和古默波待等人对低效教学表现的研究…74五、柯蒂斯等人对低效教学成因的研究79六、改善低效教学的措施84七、关于有效教学和低效教学的共识89第五章试点研究工作91一、六个地方教育当局的试点研究工作92二、剑

3、桥大学敎育评价研究所的评估意见97三、三所学校的试点研究工作98四、关于课堂听课的试点研究工作102中篇基本原理和操作步骤第六章发展性教师评价制度的本质一、两种不同的评价方向——面向过去与面向未来二、两种不同的评价目的——奖惩与发展113114116四、不同的学校管理类型119三、不同的教师评价模式五、发展性教师评价制度的意义121六、发展性教师评价制度的原则131第七章发展性教师评价制度的基本框架138实施范围138八、资金和时间154二、评价周期139三、评价标准141四、确定评价者143五、前期族备146六、评价过程的主要环节148153七、

4、学校理事会的作用九、教师评价的预期效果155十、教师评价与学校发展计划156十一、教师评价过程的监控157十二、协调158十三、评估158第八章收集信息和观察工作159一、收集信息159二、观察工作165第九章课堂听课171171213课堂听课的预备会议二、课堂听课177三、课堂听课后的讨论180四、课堂听课的培训活动185五、预备会议的例子190六、授课计划和课堂听课记录的例子193七、有效教学评价标准的例子200第十章评价面谈…・205205评价面谈的准备二、评价面淡的步骤-209三、评价面谈的收益21121821922122422522723

5、0七、提问技能233八、谈判技能235九、咨询技能237十、谈技能的培训第十二章确定发展目标……一、确定发展目标的依据238240241第十一章评价面谈的技能一、寒頭和问候的技能二、口头表达的技能三、提出不同意见的技能四、指岀缺点的技能五、运用语言信号或非语言信号的技能六、倾听技能二、《岗位条例》三、《岗位条例》的举例…四、确定发展目标的步骤五、确定发展目标的要求六、确定发展目标的可能障碍七、确定和实现发展目标的流程图八、确定发展目标的培训活动第十三章撰写评价报告一、撰写评价报告的基本原则二、评价报告的第一部分••…三、评价报告的第二部分••…四、

6、评价报告的举例2689123778414444555555&6222222222222下篇推广与实施第十四章发展性教师评价制度的实例维纳斯中学《教卿评价计划》一、评价目的二、评价原则三、评价效果四、评价周期五、评价过程第十五章发展性校长评价制度••…一、发展性校长评价制度的目的900122225677777888222222222三、校长评价的范田四、校长评价的过程289292二、校长评价考的选择五、学校理事会的作用和权限299六、校长评价的周期301七、校长评价的其他方法301