手指算展示课教案.doc

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1、活动时间：20分钟活动名称：认识一位数的手指示数、5以内的直加直减活动目标：1.学习一位数的直加直减，初步掌握用手指计算的方法。2.锻炼幼儿手指的灵活性，激发幼儿学习手指计算的兴趣。3.让家长观看教学内容、形式、效果和幼儿的感兴趣程度。活动重点：1.准确区分数学课中的5、9和手指算中的5、9。2.掌握手指计算的方法，并能进行快速运算。活动准备：数字卡片，ppt课件活动过程：一、引导语小朋友们，上午好！（老师好！）又到了和老师一起做游戏的时间啦。今天老师要带你们去数字王国逛一逛，谁想去呀？（我…我…我…）好，小朋友请看。既然是数字王国，那里面肯定有很多的数字宝宝，那这些数字宝宝在

2、哪里呢？我们一起来找找看，看看在这张图片中，你都找到了哪些数字宝宝？它藏在了哪里？如果你找到了，就举手告诉老师。（幼儿找到一个数字并描述清楚后，老师就把对应的数字卡片按数字由小到大的顺序贴在黑板上）二、讲授新课（一）一位数的手指示数学的过程小朋友们表现的都很棒！这么快就把藏起来的数字宝宝都找到了。这些数字宝宝要和小朋友们来玩手指游戏，怎么玩呢？就是我们小朋友要用手来表示这些数字。我们来试一下吧！（数字1—4一带而过的讲解，小朋友能够用手表示出来就可以）非常好，那我们继续来看，5怎么表示呢？恩，小朋友们都表示对了，当一根手指表示1的时候，我们伸出5根手指就表示5,。今天老师要教你

3、们一种新的表示方法，请小朋友伸出拇指（横过来），在我们上手指算课的时候，我们什么拇指来表示5，这个新本领你们学会了吗？（学会了）请小朋友什么拇指，这是几？（5）我们再来看一看，5多1是几？（6）6是由5和1组成的；6多1是几？（7）7是由5和2组成的；7多1是几？（8）8是由5和3组成的；8多1是几？（9）9是由5和4组成的。手指全都伸出来表示？（9）拇指表示？（5）请小朋友伸出双手再和老师从头数一遍（1、2、3、4、5、6、7、8、9、0.）一个都没有表示？（0）（二）一位数的手指示数练的过程1.我来做，你来猜新本领学会了，那我们来做一个游戏，游戏的名字叫我来做，你来猜。老师

4、来拍手，老师拍几下手，小朋友们就用小手来表示出老师拍的这个数字。比如，我拍两下（做动作），小朋友要怎么表示呀？好的，你们都明白游戏规则了，游戏开始!（反复几次）2.我说你错不要错现在我们换一换，老师说数字，请小朋友用手指表示出来，你们有没有信心全都能表示的又快又准确！好，我们来试一试，我说你做不要错：9，收回；（反复几次）（三）5以内直加直减学的过程你们的反应速度真的是越来越快了，小手也特别的灵活。那你们知不知道，我们的小手不但可以表示数字，而且还可以进行快速的计算，你们想不想试一试？你们看，这是一片绿草地。清晨，小动物们都要到绿草地上来做游戏，都有谁呢？呱呱呱，小青蛙一蹦一跳

5、的来到了草地上；喵喵喵，小花猫轻轻的走了过来；汪汪汪，小狗也跑了过来；还有谁呢？吱吱吱，小老鼠也来了。小朋友们看一看，现在草地上有几种小动物在做游戏？（4只）用手指怎么计算呢？小青蛙来的时候，草地上只有一种小动物，我们就伸1，小猫走过来，我们就加1伸1，小狗走过来，我们再加1再伸1，小老鼠走过来，我们再加1再伸1，报数，4。小朋友看，草地上的小动物越来越多了，我们要用加法计算，用加号来表示。你们注意观察了吗？我们在计算加法的时候是由内向外伸手指，请小朋友伸出小手和老师一起做。（反复几次）小动物们玩累了，要回家休息。小老鼠先和大家说再见了，高高兴兴的回家了；接下来，小狗也回家了；

6、最后，小猫也走了，你们看现在草地上还剩下几只小动物了？（1只）那我们也尝试着用手来计算一下，草地上原来有4只小动物，我们就伸4。小老鼠回家了，我们就减1屈1，小狗回家了，我再减1屈1，小猫也走了，我们再减1再屈1。报数，1。草地上的小动物越来越少，我们要用减法计算，用减号来表示。小朋友们，我们在计算减法的时候是由外向内屈手指。请大家伸出手和老师一起做。（反复几次）（四）5以内直加直减练的过程好，你们已经学会了如何用手指进行快速的计算，那接下来我们就来比赛，看看哪个小朋友算的又快又准！（老师说题和出示题卡，让小朋友用手指来进行计算，前几道题笔数少一些，老师可以带着孩子一起做，也可

7、以邀请家长一起计算）三、心算练习老师看你们都算的可开心了，因为你们算的都特别快，那我们要加大难度了。刚才算是我们的热身赛，怎么增加难度呢？现在请小朋友们把小手放在腿上，我们不用手指计算了，我们来心算，就是小朋友在心里想手指计算的过程，我们来挑战一下。（心算练习时，计算题的笔数要少）四、结束语你们越来越棒了，这么短的时间就学会了这么多的本领，真替你们开心。回去后我们给爸爸妈妈出题，然后来比赛，看看谁算的快。好不好？好，那孩子们，转过来面向我们的客人说再见吧！