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1、兆麟初级中学初二学年语文新授课学案敬畏自然3-11-j新授课2班级姓名冯玉梅第1课时1.掌握词语“蓬蒿”“咫尺”“狼藉”“呐喊”等词的意思,学会运用“不自量力”“相形见绌”“精巧绝伦”“美味佳肴”等成语。2.反复读课文,理清文章论述的思路。(重点)3.体会生动形象、富有浓郁抒情色彩的语言特点。(重点)4.培养科学理性精神和人文关怀精神,提高认识自然、爱护自然的理性认识。(难点)………………………………………………………………………………………………………………………………………知识储备 ●写作背景一直以来,人类都对自己创造的几千年的灿烂文明和今天高度发达
2、的科技而感到无比骄傲自豪,各民族都以展示自己的文明与智慧为屹立世界的重要筹码。而现代人更是目空一切地不断膨胀人类私欲而不顾自然的危机,更忘乎所以地藐视自然的力量。在这种情况下阅读这篇《敬畏自然》可能会使人类被欲望燃烧的头脑冷静一下。●文学常识1.议论性散文主要使用 议论 这种表达方式,内容是 议论 性的,通篇有论述的思路,有论点有论据有论证;它还兼有一个显著的特色就是富有 文学 色彩,讲究 形象 的语言。 字词梳理 2.初读课文,给下列加点的字注音。鲲鹏(kūn) 斥鴳(yàn)挖掘(jué)咫尺(zhǐ)狼藉(jí)呐喊(nà)深邃(suì)混淆(x
3、iáo)相形见绌(chù)美味佳肴(yáo)蓬蒿(pénghāo)3.说说下列加点词语在句中的意思。(1)人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。相形见绌:跟另一人或事物比较起来显得远远不如。(2)人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。不自量力:不能正确估计自己的力量(多指做力不能及的事情)。也说自不量力。(3)无论是高深莫测的星空,还是不值一提的灰尘,都是大自然精巧绝伦的艺术品。精巧绝伦:(技术、器物构造等)精细巧妙得没有可以相比的。(4)宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命……硕大无比:形容极大。 整体感知4.全文共分五部分,请用简练的语言概括文
4、章的段落大意。第一部分(第1段):指出人们提出“征服自然”的想法是错误的。第二部分(第2~5段):把人类的智慧和大自然的智慧相比较,指出大自然的智慧是无与伦比的。第三部分(第6~7段):指出人类的智慧也是大自然所赋予的,人类的智慧也是大自然的智慧。第四部分(第8~10段):从自然智慧进而论述宇宙生命,指出在宇宙中处处是我们的弟兄。第五部分(第11段):得出结论:人应该敬畏自然。素材背诵 背诵下列关于爱护自然的诗句。1.野生动物不是人类的附属品,它们的王国是大自然。2.爱护一切生灵,保护我们共同的家园——地球。3.一个民族环境意识的高低是衡量一个民族文明进
5、步的重要标志。作为现代社会的文明人,我们不仅要具有人与人、人与社会的社会道德,还要培养以尊重自然、爱护自然、保护自然为核心的生态道德。我们必须认识到,地球是个大家园,野生动物是人类的朋友,应培养生态道德,弘扬生态文化,坚决摒弃滥吃野生动物等陋习。4.我们应当倡导“天人合一”的生态社会,过一种返璞归真的绿色生活。5.大自然是一个完整的生态圈。一个物种的消失会引起相关联的20多个物种的消失,导致生态环境的恶化。环节一 朗读感悟 1.从作者的论述中,人与自然应该是一种平等和谐的关系,可作者又为什么把人类称为自然“最杰出的作品之一”呢?请默读全文,结合相关语句谈
6、谈自己的理解。_________________________________________________________________________________________7______________________________________________________________________________________________________________兆麟初级中学初二学年语文新授课学案因为人体共有一万亿多个细胞,这些细胞能相互协调,有着分工,使人体处于高度有序的状态,而且人类有大脑,有思维,所以把
7、人类视为自然“最杰出的作品之一”环节二 文本探究 2.作者为什么要提出“敬畏自然”?作者之所以提出要“敬畏自然”,是因为人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然,走到极端往往违背自然规律,破坏自然,导致受到自然的惩罚。只有认识自然的伟大,爱护自然,人类才能求得与自然的和谐发展。3.为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物,都是宇宙生命的组成部分,尽管生命存在的形式不同,生命形态有高低之分,但都是平等的生命。所以敬畏自然,就是敬畏智慧;敬畏生命,就是敬畏我们自己。再则,敬畏自然,就是爱护自然;爱护人类生存的家园,就是爱
8、护我们自己。阅读下文,回答问题。①人们常常把人与自然对立起来,宣称
