浅谈低段学生写字习惯的培养.doc

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1、浅谈低段学生写字习惯的培养东街小学徐艳丽摘要：2011版《语文新课程标准》把写字教学提到相当高的高度，要求教师努力培养学生良好的写字习惯，使学生具有正确的写字姿势，书写规范、整洁。但是当前，小学生的写字习惯不容乐观。因此，我觉得培养学生良好的写字习惯刻不容缓。我们可以从激发学生的写字兴趣入手，端正写字姿势等方面入手，借助田字格，把握汉字的间架结构，在课堂上留出足够的时间让学生练字，并能持之以恒，同时尽量取得各科教师和家长的共同配合。关键词：写字习惯兴趣  姿势   间架结构 2011版《语文新课程标准》把写字教学提到相当高的高度，要求低段学生掌握汉字的基本笔画和常用的

2、偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力培养良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、整洁。但是当前，小学生的写字习惯不容乐观，主要表现在“双姿”不正:一是坐姿不正;二是握笔姿势不正确。小学生写字姿势不正确，不仅影响写字速度、写字质量，而且影响生长发育，不利于身心健康，导致近视、脊柱变形等。小学生正处于生长发育的关键时期，培养良好的写字习惯尤为重要 一、首先，我们要培养学生写字的兴趣。兴趣是最好的老师。老师培养学生写字的兴趣，让学生明白写好字是很重要的。教学中采取穿插写字游戏、编顺口溜等生动、活泼的方法，激发兴趣。如教学铅笔字的运笔方法

3、时，可编成顺口溜：小小一点要点好，提钩尖折又有角，学会顿笔很重要，运笔轻重要记牢。横要平，竖求直，认真练习工夫到，撇出锋捺伸脚，笔画健美字才好。这样寓教于乐，学生即掌握了运笔方法，又增添了情趣。同时，教师要善于发现学生的闪光点，肯定优点所在，多表扬，少批评。在批改作业时，对每个字、每一笔写得好的都要用红笔圈画。可让他们比一比，谁的红圈多，或发给写得好的学生小红花，以此来奖励他们。这样，他们就会在写字中体验成功的快乐，增强了写字兴趣。二、正确引导,经常提示,培养良好的写字姿势 。  （一）让学生养成良好的坐姿。   （二）让学生养成正确的握笔姿势。三、认真观察，反复对照

4、，把握正确的间架结构。四、持之以恒 ， 回归课堂。五、团结合作，齐抓共管。写字习惯的培养不仅是语文课上要注重，数学也要注重，品德与生活等学科还是要注重。那么，作为语文老师，我们首先就要善于与各学科的老师沟通：让各科老师树立练字意识，让他们与我们齐心协力，统一要求。统一要求有以下三点：1．老师的板书、批改作业等具有示范性的文字书写要规范、正确、美观、整洁。2．严格要求学生坐姿和握笔姿势正确。3、严格要求学生作业书写做到：规范、正确、美观、整洁。这样，各科老师就会在作业中穿插练字作业。作业设计时，会更加注重少而精，逐步让学生形成提笔即练字的意识。这样，各科老师和我们语文老

5、师就一起组成了一支庞大的写字训练团队。其次，我们还要取得家长的积极配合。这样才会取得良好的效果。低段学生写字习惯的养成不是一朝一夕就能完成的，需要我们师生的共同努力和坚持。