王有权校长评“七巧板探秘”一课改后.doc

《王有权校长评“七巧板探秘”一课改后.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《七巧板探秘》评课哈尔滨市王兆新村小学校长：王有权刘老师这节课是一节很舒服的一节课，更是一节非常成功的综合实践活动课，可以作为范例进行推广，值得推广和称道的，原因有以下几点：一、设计理念值得称道我们这节课目的是以活动方式探索七巧板之间的秘密，实际呈现给我们的是学生在玩，我们中国的孩子喜欢玩、爱玩但不是很会玩，玩中没有发现、没有探索，而这节课你很大胆，把“玩”的理念融汇到孩子实际当中，因为四年的孩子本身就已符有探索的欲望，只要我们加以引导就能感受到很多知识，而最好的教育教学就是学生的主动学、玩中学，兴趣是最好的老师，而你这节课就让学生在玩中不断发现

2、，在不知不觉中就探索到了这个秘密，所以理念值得称道，可以说你的这种理念——“玩”的思想非常值得称道，而且呈现出来的效果也非常好，这是你成功的第一个原因。二、实现教育目标的过程值得称道本节课丛表面看目标是发现七块板间的关系，并利用这一关系制作七巧板，而我认为你深层次的目标在于让学生通过活动了解这是一种创新、一种文化、一种探索，这才是值得称道的。简而言之就是你并没有把教学目标定为教学结果，这是一个教师很难想到的，而你把它做为学生终生学习的过程探索学习的本质规律，其实你不光在探七块间的密，更再探学习的密，秘密在于——学之快乐、学之创新、学之文化。你不仅

3、实现了目标，还达到了背后的学习规律。三、教师的角色定位值得称道没有把自己做为知识的占有者在前面指导学生应该怎样做，而把自己融入到学生中和学生一起在玩的过程中去发现、去探索、去制作、去研究，这个定位值得称道。上课中更多是给学生以指导、鼓励和他们一起协作。课堂中有一个亮点：就是学生的评价。当孩子举起手、站起来说的并不是很顺利时，你对他的勇气加以了表扬。我们说表扬一个孩子很容易，表扬一个好孩子很容易，但表扬一个不成功的案例不是每个老师都能做到的，表面上没成功，但你发现了孩子身上值得鼓励的地方，对于孩子本身得到了一种满足，对于我们而言这才是真正的教育，是

4、本质的教育。你在课上给人的感觉就是协作者、指导者、合作者，真正把自己融入课堂中，这才是一个成功的老师，一个之所以好的老师应为之努力的方向，你做到了，我希望你能把你的想法传授给他人。一、师生共同学习的过程值得我们称道你这节课学习方法多种多样有：倾听、发现、操作、探究、有分工、有合作，学生是在享受这样一个学习的过程，一个层面讲是我们在探究七巧板的秘密，其实更高层面上是在探究学习的本质规律“学习的秘密”。本课从知识上不仅是简单的实践课还整合了语文、数学，这体现了综合的特征；动手实践体现了实践性，所以充分体现了综合实践课的本质规律，你很好的把握了这个规律

5、，和学生在一起学习中把综合实践整合的相折一章，学生有发现、有操作，学生感受到学习的快乐，学习过程值得称赞。二、几点建议：1.活动目标如果做为文化特征来展示，它是中华文化智慧的浓缩，小小的七块经过不同的组合就能变成各种各样的图形，这是很神奇、很有特点的。但这堂课在文化氛围的创设上，我感觉还不是很够，神奇之处还不够。可以在导入或制作间隙以投影的方式把七巧板代表的文化特征体现的再浓一些。让学生的学习氛围更浓，让学生在制作时看一眼就能感到七巧板真的太神奇了，我们的祖先怎么能如此聪明，怎么能做出这么好玩的东西呢！往往越简单的东西越难琢磨，七巧板很简单却变化

6、无穷、其乐无穷，会永远在变化，这是文化的传承与智慧，所以文化氛围浓了让人感觉课更厚重，你的层面应该在文化层面上。2.在节奏上比较紧，可以把课的环节、内容及每一句话再多多反复研磨，做到人课合一，张弛有度。3.在评价上，七巧板的七块在一起可以组成一个正方形，我想我们在评价学生时可以把这七块都赋予它小组合作的特征。如：两个大三角代表合作和创新、中三角代表发现规律、两个小三角分别代表表达和勇气、正方形代表设计、平行四边形代表操作，在最后当学生把从老师那得来的图形拼正方形时就会发现还缺少的那块，通过自我检测发现小组合作应具有的特征中我们小组具备哪几种，还欠

7、缺在哪方面？如拼出了完整的正方形就说明本小组具备了合作应具有的特征：合作、创新、发现、表达、勇气、设计、操作，这一小组就是一个完美的团队，这堂课如做到这点留给学生的不仅仅是七巧板的秘密，会了解一个人生命的意义，学习的意义，学生会把刘老师这节课牢牢记在心中，当有一天回顾时会想到有个刘颖老师告诉了我们人生真正的意义是什么？那时候才是课真正成功的时候，也祝愿刘老师的课上得越来越好。