语文阅读理解方法.doc

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1、阅读题答题技巧 一、语段阅读题答题总原则： １、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 ２、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 ３、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。 ４、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。 （一）词语的比较（选词填空）： １、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。 ２、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

2、 （二）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，一定要结合具体语境来考虑。 （三）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。这类题可以先说本意，再强调文中具体指什么。   （四）语句作用（好处）、含义分析题：  1、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色（如:用了什么修辞手法；表现手法：联想、想像、比较、对比、烘托、反衬、借物喻理、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融等）、语言特色，

3、（语言准确、严密、优美、生动、形象、通俗易懂、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力等）再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……  2、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。  3、理解关键句子主要是指能体会句子所表达的思想感情（即紧扣文章中心思想体会）。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。如，相互照应句子的作用：使文章结构更加紧凑，突出文章（主旨）。  关键句子主

4、要包括五类：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子。  4、修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。  1、比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。  2、排比、反问、反复：加强了语气，强调了＋对象＋特性  3、设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考  4、对比：强调了……突出了……  5、夸张：突出了……的本质特征  6、对偶：句式整齐有节奏。  （五）指明语句所用的写作方法

5、：一定要注意文体特征。如说明文的说明方法有：下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表等。议论文的写作方法有：例证法、引证法等。  （六）环境描写的主要作用：  社会环境：１、交代作品的时代背景。２、揭示了什么样的社会现实。  自然环境（景物描写）：１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；２、推动情节发展；３、渲染气氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主题。（答题时必须具体阐释） （七）句子在文章结构上的作用分析：    1、文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；

6、为下文作辅垫；总领下文；   2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；   3、文末：点明中心；深化主题；照应开头   （八）比较分析题：   1、词语：A、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？例答：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。  B、“××”词好在哪里？★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。  C

7、、“××”词能不能删掉？★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。　　②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。  2、句子：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？  答题方法及步骤：１、表明观点（行不行，哪个好）；２、分析原句优点；３、分析改句缺点。  3、篇章：主要比较两篇文章的表达方式和内容（包括主题、作者情感）  （九）用自己的话回答问题：  １、这种题目往

8、往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；  ２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；②解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；③变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。  （十）文段中主人公的判断