怎样做语文阅读题.doc

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1、怎样做语文阅读题语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。　　　根据各种经验，笔者试从以下几方面进行说明：一、答题步骤和要求：　　1.读懂题目，逐字逐句去看，一定要理解题目。　　

2、2.找出题干中的核心信息，也就是关键词（答题的重要词语）。　　3.根据关键词，迅速（粗略去看文章）从文中找到阅读区域（某段或者某句话）。　　4.从阅读区域内找出与关键词相关的信息。　　5.提取所有相关信息，不要遗漏。　　6.检查是否找全了答案（还是根据关键词进行核对）。　　7.认真书写答案，但要注意分点答题，即分成①②③④⑤等答题，而且采用竖直并列形式书写，决不能一个接一个连在一起，更不能一股脑不分点笼统地去答，否则，会被扣分。二、阅读考点及答法：　　现代文　　注意（一）：现代文的考试已经不再考课文中的内容，所以平时要加强课外阅读，要尽可能多阅读，如《读者》、《中华

3、活页文选》、《读写月报》、《中学生阅读》等，阅读时要带着问题去思考，怎样思考和做题呢？词语、句子、段落三大块（见下面）。　　一、考词语　　题型：　　1.（说明文中）请你说说下面一句话中加点词（确数或概数）的表达效果（或在文中所起的作用）。　　2.（记叙文或散文中）请你说说顺理成章这个词语在句子中的作用。　　3.通过对上下文的理解，请你写出文中“某某”（词语）的意思。　　答案：　　使用了确数“某某”或概数“某某”，体现了说明文语言的准确、凝练、简洁。　　（动词或形容词）（运用比喻、拟人）使文章生动、形象、具体、直观、栩栩如生，让读者觉得如在眼前，使人有身临其境之感。　

4、　领起下文，承上启下。　　点明主旨，突出中心。　　联系上下文，解释词语的意思　　二、考句子　　题型：　　1.简要分析上文第三段中划线句子在语言运用方面的特点。　　2.上文第二段的第一句话在结构上起什么作用？　　3.文中最后一句话在你看来有什么特点？　　4.你对文中哪句话最感兴趣，请摘抄下来，并说说你喜欢的理由。　　答案：　　1.从修辞手法的角度入手，如：　　运用比喻的修辞手法使得语句生动形象，让读者觉得好像就在眼前，栩栩如生，很传神。　　运用拟人的修辞手法使得“某某”人格化，具有人的思想和性格特点，把“某某”写的活灵活现，生动可爱。　　运用排比的修辞手法使得语句如长

5、江之水，一泻而下，气势磅礴，节奏鲜明，读来琅琅上口，铿锵有力，具有音乐美。　　运用对偶（或骈文）的修辞手法，句式整散结合，富有表现力　如：“路边垂柳依依，清风送爽；水上画舫往返，笑声朗朗”，该句句式整齐，基本对称，采用整散结合的方法，极富有表现力。　　引用古诗，恰到好处，增强了文章的表现力。　　2.从写作手法的角度入手，如：　　运用了肖像（外貌）描写，通过对人物的脸部（或衣物穿着打扮）进行细致的描写，把人物刻画的栩栩如生，淋漓尽致，如在眼前。　　运用神态描写，把人物高兴（或兴奋悲伤愤激沮丧等）的神情细致地描绘了出来，非常传神逼真，令读者感动。　　运用自然景物描写，以

6、动写静，把静态的景用动态的形式表现出来，充分体现景物的美，令人赞叹。　　运用象征的手法，借物言志（情），表面上是表达了作者对“物”的喜爱，实际上是表达作者对某一种（个或类）“人”的喜爱或赞美之情。　　运用对比烘托（衬托）的手法，情感鲜明、炽热，进一步突出作者对“某某”的喜爱（或偏爱、憎恶、痛恨）之情。3.从文章结构的角度入手，如：　　该句的前半句紧接上文，下半句引领下文，在全文（段）中起承上启下的作用，使得文章结构鲜明，层次清晰分明，起了很好的过渡的作用。　　这一句在本文（段）中起领起下文的作用，下面的内容都是围绕这一句展开叙述（论述）的。　　这一句在本文（段）中起

7、总结全文（段）的作用，画龙点睛，收束全篇。　　4.从文章内容的角度入手，如：　　（通常在文章的开头或结尾），这一句点明了文章的主旨，深化了主题，突出了文章的中心思想，起了画龙点睛的作用。（通常在某一段的开头或结尾），这一句是本段的中心句，它概括了本段的主要的内容，有助于读者迅速地理解本段内容。　　三、考段落　　题型：　　1.本文的主要观点是什么？　　2.用简明的文字概括出跳蚤善跳的秘密。　　3.根据上下文的相关内容，概括出人类给病毒命名的原由。　　答案：　　概括内容。如果是概括一段内容，找出这一段中的关键词语合并，语句通顺，内容不少就可以了；如果是概括全文的内容