清华大学附属中学-张林-磁现象磁现象教学设计第十一稿（清华附中 张林）.docx

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1、课题名称：磁现象主要参考教材版本：教科版教师姓名：张林学校：清华大学附属中学教师年龄：41教龄：18职称：中学高级教学指导思想《初中物理新课程标准》提到：义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶，达到提高全体学生的科学素质的目的。《初中物理新课程标准》还提到：通过对物理的学习，学生能持续保持对自然的好奇，形成一套有效的研究方法，具有初步的科学探究能力，养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。∙∙∙∙∙∙在教学实施过程中，通过科学想像与科

2、学推理方法的结合，发展学生的想像力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。因此，本节课的教学设计与组织将“以创设物理情境为切入点，以观察实验（事实）为基础，以培养学生思维能力为核心，以提升学生探究能力为重点”，通过实验演示及师生互动、逻辑推理、归纳总结等方式让学生学到知识，领会物理科学方法，通过联系实际引导学生从生活走向物理，从物理走向社会。教学内容分析教科版磁现象一节所包含的内容较多，涉及了磁体、磁极、磁化、磁场、磁感线等一系列与“磁”有关的物理概念、模型，其中磁场的特性和磁场的描述

3、是本节课的重点和难点，如何借助实验引导学生利用“转换”的思想将抽象问题形象化，通过思维的迁移帮助理解磁感线的作用是本节课要着力突破的难点。学生情况分析学生在小学阶段的科学课曾经学习过与磁有关的一些知识，知道关于磁性、磁极的基本知识；了解同名磁极相排斥、异名磁极想吸引的特性，知道可以利用磁体制作指南针等知识。在日常生活的一些环境和用（玩）具上经常看到磁体的应用，如“门吸”、“磁扣”、“磁画板”等，所以学生对“磁”并不陌生，这些都是我们应用建构主义理论组织课堂教学的有利因素。但是学生的逻辑思维能力和空间想象能力

4、相对薄弱，又是第一次接触“场”概念，这需要教师在教学手段上要借助转换等方式“形象化”地表现磁场的有无以及磁场的特点。教学目标及重难点教学目标：1、知识与技能：（1）了解磁体、磁极、磁化等基本概念，知道磁化后的铁屑相当于小磁针。（2）理解磁场的物质属性，初步掌握描述磁场的工具——磁感线的基本特征，能根据磁感线的分布情况判断磁体周围不同位置的磁场方向与强弱。2、过程与方法：(1)通过小组研讨、教师演示、学生实验等方式引导学生学习“控制变量”、“转换”等科学研究方法。(2)在学生动手探究磁场分布、建构磁感线的过程

5、中培养学生的观察能力和逻辑思维能力和归纳总结能力。3、情感态度与价值观：通过了解磁体在生活中的应用以及阿尔法磁谱仪的用途，激发和培养学生热爱科学、科技强国的思想感情。教学重点：磁场的描述——磁感线教学难点：磁场是客观存在的一种物质，它的基本特征可以用磁感线来描述。教学资源学生小组实验资源：条形磁体1只、蹄形磁体1只、小磁针3个、铁屑1瓶、25cm*35cm有机透明玻璃板（带支脚）1片，铁钉1根，大头钉若干、硬币若干枚（1元、5角、1角、5分、2分、1分），A4学案纸1张、垫板一个（木制或KD板制）、红色记号

6、笔两只，黑色记号笔一只。教师演示实验资源。条形磁体只、透明饮料瓶一个，1元硬币两枚、自制钕铁硼磁力戒指一枚，演示用翼型磁针2个（带支架、其中一支提前消去磁性），充磁器1个，微小螺母一盒，电吹风1个，小红旗若干，立式背板1个，自制阵列式磁场分布演示仪1个，条形与蹄形磁体空间磁感线分布模型各1组，彩色磁力画板一个、磁贴若干，细线若干，另备一组学生用实验器材。教学流程图对比“风向”描述磁体遥控“磁力小车”的运动小魔术、小玩具、小实验微视频引导学生撒铁屑、描绘分布，寻找规律利用充磁或间接带磁的实验教学理解转换迁移方

7、法引入“磁场”激疑“描述”激趣引入重构基础获取新磁学习磁化匀撒铁屑留迹寻规反思、过渡追寻“更小”归纳总结建构立体单针试探描绘方向观察磁场方向，借助阵列，追问磁场细节总结磁感线规律、建立空间立体模型师生合作，学习用单针法确定各点磁场方向拓展其它常见磁感线分布，掌握研究方法小结知识布置作业联系生活介绍应用拓展迁移整体把握、出示磁画板、磁贴、干簧管，打出磁谱仪图片等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图激趣引入重构基础学生活动：教师演示1：小魔术——硬币入水瓶将一枚1元硬币放在倒置的矿泉水瓶的瓶底处，翻转后发现

8、硬币进入了水瓶当中。分辨5角、1角、5分、2分、1分几种硬币哪些不含铁性物质。磁体除了具有吸铁性，还有哪些基本特点呢？下面同学们根据老师提供的器材，完成下列任务。观察现象，猜测并解答魔术背后的真实原因学生观察现象，猜测原因，跟教师互动，回答问题。激发兴趣复习磁体具有吸铁性。引入磁场激疑描述理解转换迁移方法学生活动方案：1．磁体上的哪些部位吸引大头针的个数最多2.辨别小磁针红颜色那端是N极还是S极3.请用设备找出我