数学北师大版二年级上册回家路上.docx

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1、《回家路上》教学设计——复习2、3、4、5乘法口诀教学目标:1.通过动物回家的画面展示数学信息,复习学过的2、3、4、5的乘法口诀。2.培养学生的计算、提取信息、自主提出问题和解决问题的能力。通过解决问题的过程,进一步提高学生运用乘法口诀计算的能力,并培养学生的合作意识和创新思维。3.在解决问题的过程中感受数学与生活的联系。教学重难点:教学重点:回顾本单元所学的乘法口诀的意义,理解以及利用乘法口诀解决问题。教学难点:如何构建用乘法口诀解决数学问题这一模型。教学用具:卡片、多媒体课件教学过程:一、课前复习乘法口诀学生集体背诵二、激趣导入1、(出示动物图片

2、)同学们,森林动物园的小朋友们放学了,老师给他们拍了一张照片,你能看看都有哪些小动物吗?(灰太狼、懒洋洋)2、灰太狼躲在树后面要做什么?(吃羊)是啊,灰太狼在懒洋洋回家的路上(板书)设下了重重的陷阱,你们愿意帮助懒洋洋逃脱浪口吗?(愿意)三、智力闯关1、第一关,看图片,你能知道哪些数学信息。(指名答)2、第二关,说一说,算式2×6=12可以解决什么问题?你还能提出用乘法解决的问题吗?(指名答)3、第三关,找朋友。(以卡片的形式下发,让学生锻炼多形式乘法口诀问题。)4、第四关,练一练。(小动物跳;楼层问题,并扩展到10层呢,复习乘法口诀演变过程)5、第五

3、关,趣味数学(能力提升题,让孩子们自己寻找方法。)同学们真棒,你们成功把懒洋洋送回了家,灰太狼一定会说(我一定会回来的)今后我们在回家的路上也要注意安全,提防陌生人。四、情感升华乘法口诀的历史:我国应用乘法口诀的历史已经很久,首次发现的汉代刻有“乘法口诀”的铭文砖证明,早在1700多年前,“乘法口诀”就被我们的祖先广泛应用了.这块在深圳出土的汉墓铭文砖,长37厘米,宽17厘米,厚4厘米,在砖右侧约一半的砖面上,分两行刻有“九乘口诀”,字迹清晰可辨。这块铭文砖同学们可以在深圳博物馆内看到。

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