《致女儿的信》新课标说课稿.doc

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1、《致女儿的信》说课稿重庆南川区隆化中学马雅琦尊敬的各位老师：大家好！今天，我说课的题目是《致女儿的信》。我的说课内容分为五部分，分别是对教材，对学生，对教学目标，对重难点，以及对教学过程的分析。一、关于教材1.本文选自人教版九年级上册第二单元的第八课，是篇自读课文。2.内容上，这篇课文是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的一封信，面对正值花季的女儿，一个对爱情充满好奇与遐想的少女，针对爱情这一个既深奥又简单的问题，身为父亲的作者并没有选择回避，也没有教条式的说教，而是采用一个充满诗情画意的故事去阐释爱情的真谛。从中启发和培养了女儿

2、正确的爱情观，这篇课文对于成长中的青少年学生来说有很重要的教育意义。3.这篇课文既然是篇自读课文，重点应放在学生的自学上，就要充分的发挥学生的主动性，课堂要以学生为主，让学生多读、多写、多思考、多讨论，自主在阅读和讨论过程中总结出问题的答案。教师要少讲，只起点拨学生思路的作用，要把主动权充分交给学生。二、关于学生初中生正值青春期，异性之间会产生微妙的感觉。文学作品和大众文化的渲染，更催化了他们对爱情的好奇与遐想，甚至有些学生已经开始初涉爱河。但什么是爱情，他们的理解肤浅而模糊。作为教师，与其将其视为洪水猛兽，不如教会学生理性地面对。

3、本课内容，学生较感兴趣，学习积极性会很高，但可能会羞于发言，教师应注意引导和调控。一、关于教学目标首先让学生积累文中重点字词及语段。在学习过程中了解本文以故事阐释道理的方法，体会故事背后的寓意。最后通过自我讨论和学习了解“爱情”的真谛，感受伟大爱情的美好。充分引导学生发挥自主学习的能力。教师要对学生进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。二、关于教学重难点1.重点：本文的教学重点在于如何让学生通过自我讨论和自主学习的方式从简单的童话故事中获取不简单的道理，即爱情的真谛。2.难点：学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生

4、活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中对待早恋的观念，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。三、关于教学内容（一）导入首先我让同学们听了首有关爱情的歌《爱就一个字》，后对学生们进行提问，让他们从歌中总结出主旨词“爱”。随后由此引出今天要他们学习的问题“爱情是什么？”。之后让同学们自发回答自己熟知的历史爱情故事。再通过学生的家长跟本文写信的这位“家长”的对比，引出本文。这一环节中我采取了多种多媒体的教学方式，比如播放音乐，播放图片以及将爱情故事，是为了引起学生们足够的注意力和对本文的学习兴趣。（二）文章内容和问题文章内容方面

5、我采取了让学生们自行讨论解决的方式。首先在课下让他们自觉的预习过了生字词和课文。所以在课堂上，就不浪费时间在阅读上，而是给他们足够的时间，让他们各自为小组去对文章内存在的问题进行探究。而我只是进行适当的点拨和提示。学生们4人一小组进行讨论，后派代表一一向大家讲解自己的讨论结果，其他小组分别补充。这样讲的好处是，充分调动了学生自主学习的积极性，整堂课也以学生为主，无论哪个环节都注重学生的自我发挥。这样学习到的知识对学生来说更加牢靠，整堂课的教学气氛也比较的活跃。（一）拓展延伸和课堂习作同样的发挥学生主动性，在向学生展示跟爱情有关名言、

6、诗词、成语时，请同学们进行补充，并动笔将喜欢的名言或诗句记下来。在给学生拓宽知识面的同时也发挥了学生的主动性。之后针对“早恋”这个敏感问题，请同学们各抒己见，我只在最后进行简短的点评。目的是让学生们明白自己此时的学习任务，走出早恋的误区。