用机械种庄稼教案.doc

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1、宁波大学答题纸（2015—2016学年第二学期）课号：033H15AA0课程名称：微格教学改卷教师：学号：136331923姓名：姚滢煜得分：七年级（上）历史与社会的教案 姚滢煜13人文教育136331923第三单元：各具特色的区域生活第一课：家住平原——用机械种庄稼【教材分析】本册书是七年级上册《历史与社会》，主要是地理及人文内容。本课是这本书的第三单元各具特色的区域生活中第一课家住平原的“用机械种庄稼”部分，主要讲了美国中央大平原的农业方式，农业条件和特点，以及农业和人文的联系。【学情分析】1、学生在接触过之前的湄公河平原部分的知识内容以后，对农业和

2、人文联系已经有了稍许的认识，可以联系两个地域来进行新课的学习。2、课本所给的资料较少，大部分资料可以采用多媒体课件方式，以此来梳理知识点，激发学生学习兴趣。【教学目标】1、了解美国大平原的商品性农业特色和经营上的两大特色──高度机械化和商品性农业，理解科学技术对农业生产的重要影响。 2、通过分析与对比，了解不同区域的人们由于自然环境的不同，生产生活方面各具特色。3、使学生体会在不同的自然条件下，人们创造出来的文化和人文精神是不同的，从而培养学生关心社会、关心国家建设的责任感。【教学重难点】重点：美国中部平原的生产方式及对当地人们生活的影响。难点：中部平原

3、农业是由多方面因素形成的，初步形成因地制宜发展经济的观念。【教学方法】小组讨论法【教学过程】导入：首先回顾上节课内容：上节课我们学习了湄公河平原的农业，自然地理和人文风俗，大家一起来回忆一下，填完下表湄公河平原地理位置亚洲东南部中南半岛气候特点热带季风气候，高温多雨农业生产方式水稻，人工劳动农业文化表现高脚屋，米制品，农业节日，农业活动这是我们上节课所学的，湄公河平原处于亚洲南部，以水稻种植为主，总结起来也就是所说的精耕细作的稻作农业。那么，有个地方也同样拥有深厚的农业文化氛围，让我们将视线移到另一块大陆，同学们知道这是哪儿吗？（指美国地图）授课：美国国

4、土包含了三块，分别是阿拉斯加，夏威夷群岛，本土地区。结合我们之前的知识，首先辨别一下美国在地球的地理位置是哪？（北半球，西半球，北美洲）那我们上节课所学到的是叫水稻的作物（展示图片），今天的美国中部大平原所种植的，是一种叫小麦的作物（展示图片），那么大家觉得这两种作物有什么区别？（PPT展示）知道了两者的区别，我们就该来看一下小麦所在的中部平原是怎样的自然环境。一、美国地理位置和中部平原自然环境。展示课本图3-11的美国本土地形图和温带大陆性气候的气温与降水量图。要求学生回答：1、美国主要山脉和河流，说一说美国中部平原地区相对于它们的位置。（落基山脉，阿

5、巴拉契亚山脉，密西西比河；位于北美洲阿巴拉契亚山脉和落基山脉之间，密西西比河从北到南贯穿平原）2、美国中部大平原的自然条件。地形：地势平坦，土壤肥沃。气候：我们看右图中给我们显示的中部城市的一个气温降水图，根据图表，我们可以归纳出美国中部平原的气候类型以及气候特点。温带大陆性气候，冬冷夏热，降水较少。作物：以玉米，大豆，小麦为主美国大平原是温带大陆性气候，那么接下来请结合美国大平原的自然条件，并联系地图和图表，说说美国中部平原和湄公河平原自然条件的相同和不同之处，要求学生小组讨论5分钟后派代表回答。二、美国大平原农业生产特点。1、在学习了美国大平原的自然

6、环境和它相对的农作物之后，我们再来看几张图片，这几张图片是和精耕细作截然不同的一种生产方式，是什么呢？（是操纵机械在劳动）那我们从课本认识了美国大平原的农业生产是以家庭农场为主的，是家庭农场形式，我们来看看以下数据：美国近年粮食产量及出口量占世界的比重 ：小麦产量世界第一 ，出口量占世界总出口量的45% 。玉米产量世界第一 ，出口量占世界总出口量的70%。 大豆产量世界第一 ，出口量占世界总出口量的85% 。棉花产量世界第一 ，出口量占世界总出口量的32% 。从表中可以看出，美国是世界上最大的农产品生产国和出口国，且具有商品性和高度机械化的特点。美国的粮

7、食作为商品粮远销世界各地，形成了典型的商品性农业。那么美国作为世界上最大的农产品出口国，它有怎样独特的生产。那我们来走进美国普通的农业家庭，看看他们是怎样劳动的。（展示劳动图片）要求学生阅读P62页的图3-11和P63页，经由10分钟小组讨论概括美国农业生产的特点并分析美国大平原可以采用这种生产方式的因素。（高度机械化生产。）大家说的都有一定的道理，现在就让我们一起来归纳总结这些因素。首先从之前的美国大平原地形图我们可以看出大平原上的地形十分平坦，庄稼都是旱作物，在这里进行机械化的生产十分的方便。可以看出：①土地平整，以旱地为主，适合机械化作业； ②地广

8、人稀，农业劳动力缺乏，要依靠机械化作业； （从63页的文字资料上可以看出）PPT