语文人教版五年级上册22　狼牙山五壮士.docx

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1、22.狼牙山五壮士一、教学目标　1、能读通课文，认识本课生字，能正确读写“任务、尸体、崎岖、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、斩钉截铁、昂首挺胸、大吼”等词语。　2、理解课文内容，能依据事情发展顺序整理课文内容。　3、领悟课文写人记事的方法，增强言语表达的能力。　4、在阅读中体味五位壮士痛恨敌人、爱护群众、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。二、教学重点　1、了解课文的主要内容，理清文章的脉络。2、学习写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态、语言的语句，从关键词中体会五壮士的思想感情和伟大的献身精神。三、课前准备　1、学生课前搜集抗日战争

2、和历史资料，初步了解时代背景。　2、教师准备课件。四、教学方法：尝试教学法尝试练习卡一、写一写lóngwángmiàorènwùgězhènlíndàhǒuyīshēng（）（）（）（）mǎnqiāngnùhuǒqíqūshītǐzhǎndīngjiétiě（）（）（）（）zhuìluòbáozǐchóuhèntiàowàng（）（）（）（）“岖”的笔顺：“务”的笔顺：二、解一解（词语的意思）斩钉截铁：满腔怒火：全神贯注：居高临下：三、找一找描写战士的四字词：描写敌人的四字词：四、理一理（文章的脉络）文章是按的顺序记叙的，可将文章分为部分，分

3、别是：五、思一思这五位本是普普通通的战士，而文中为什么要称他们为“壮士”呢？（在文中找句子，并做好旁批）二、搜一搜搜集抗日战争的历史资料，了解课文时代背景。第一课时　一、揭示课题，导入课文在抗日战争时期，涌现出了一大批保家卫国、奋勇杀敌的英雄豪杰，他们的名字被刻入石碑，他们的事迹被广为传诵。今天，我们就去认识其中的一群人，他们就是“狼牙山五壮士”。出示课题，读题。二、初读课文1、出示学习要求：（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，扫除生字词障碍。（2）根据学习生字的方法，掌握字形，规范书写，并做好积累。（3）联系上下文，或者借助字、词典，理解

4、词语。2、生自学（学习小组）（1）对照自己的尝试练习卡，将其中写错的或者书写不规范的字提出来并更改（2）理解词语，小组讨论，并结合上下文说说在文中的意思，对个别的词语可尝试说句子。（3）将不懂的部分作好标记。3、汇报交流（1）出示生字词A、抽查生字词的读音，集体纠错。B、生自谈要注意的生字的读音和写法。C、理解“斩钉截铁”“满腔怒火”的本意以及在文中的意思。并依据刚刚的理解将对应的句子有感情地朗读。（2）找文中其他的四字词，并分类写在尝试练习卡上。（3）全班分享A、重点提出“全神贯注”“居高临下”B、“大举进犯”，通过资料了解敌人的罪恶行径。

5、三、再读课文1、出示要求：（1）默读课文，思考课文讲了一件什么事？五壮士分别是哪五位？（2）文章可分为几个部分？分别在哪几个自然段？（写在尝试练习卡上，并在书上作好标记。）2、明确：这篇课文写的是五壮士为了掩护群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇杀敌的事。齐读五壮士大名。3、点明其中的“起因”（第一自然段）“经过”“结果”（六-九自然段），这是按事情发展顺序写的。4、“经过”部分我们怎么进行划分呢？（生谈，师总结，并作好板书）5、浏览课文，依据划分的层次，与你的同桌相互说说课文的主要内容。6、自主思考：将文章的层次用小标题的形式概括，完成

6、书P122T2的练习。1、生全班交流，师总结，并板书（如下）：（1）接受任务（2）痛击敌人（3）引上绝路（4—5）峰顶歼敌（6—9）跳下悬崖四、总结全文这节课我们积累了一些字词，掌握了文章的主要内容，理清了文章层次，学习了按事情发展顺序的表达方式。同时我们还领悟到了把课文“读薄”能将文章脉络抽枝出条，更加清晰。五、作业完成尝试练习卡上的五、六题。