静物素描教案.doc

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1、静物素描写生教案(砂锅与水果)佟隽【教学内容】《静物素描写生》【授课年级】四—六年级【课时安排】两次课【教材分析】本课属于静物素描组合训练这一阶段,主要向学生讲解明暗造型的写生方法与步骤,教师理论讲解与示范为主,课后让学生进行长期训练,本课没有摆设过多的静物,旨在让学生能深入理解物体的明暗规律及作画步骤,让学生能全面把握画面关系。【学情分析及教学思路】学生对静物明暗素描有一定了解,之前进行过临摹及写生训练,但对于作画步骤及深入刻画还了解不够,画面整体关系不能把握,需要教师进行系统讲解及引导示范、课间辅导等。【教学目标】1.知识与技能目标:让学生了解静物写生的步骤和方法,分清楚每

2、一步骤的关键点和方法的运用,了解从形体特征到明暗色调,从体积塑造到色感、质感、量感的表现等。2.过程与方法目标:通过教师讲解、示范为主,让学生掌握知识点,通过递进互动式的探究学习与实践,来培养学生的绘画能力与创造精神。3.情感态度与价值观目标:培养学生认真的学习精神及严谨的绘画风格。【教学重点】重点在于各环节的讲解示范、结合方法、习惯的指导。【教学难点】难点在于怎样结合学生的实际,将各知识点让学生充分运用。【教法学法】讲解示范训练评讲【教具准备】 1.多媒体课件2.绘画作品。3.画具等。【教学过程】一、回顾导入:提问:石膏几何体写生和静物写生的区别?同:几何体从某种意义上讲是静

3、物的归纳,将复杂丰富的静物简单化,如:苹果和球体,罐子和几何体组合,都能在静物中归纳出几何体的形状。异:静物有着几何体不可比拟的色感、质感、量感等。教师归纳:静物写生是素描训练的深化,能进一步提高同学的素描基础,静物素描是素描的重要组成部分。二、讲授新课:静物素描写生的方法与步骤:1、打轮廓观察:整体观察,多角度观察,唤起“新鲜感”。构图:确定角度作小构图,调整对象的大小,不宜过大和过小,突出主体,主次有序,注意变化和统一。落幅:在作好前两步骤后开始落笔,将小构图放大到大画面中,开始作画。注意:打轮廓要抓大形、抓整体。将复杂的静物形体概括成单纯的几何形体,整体观察,比较大小、位

4、置等。2、画大色调在准确的把握物体的形状、比例、结构,打好轮廓后,即可将包括衬布在内的所有物体,按黑、白、灰的大关系“排队”,画出大体的明暗色调,使画面有相应的空间和色调气氛。为塑造做准备。注意“大体”a、明暗色调要整体、概括;b、注重黑、白、灰的大关系大层次;c、不要深入、不要过细、不要画局部。3、深入刻画所谓“深入”,就要抛弃表面的东西,抓住物象的本质,即明暗色调与结构、形体的联系,从物体的形体结构出发去认识明暗色调的变化,通过对形体明暗色调的描绘去刻画、充实和塑造形体。a、从明暗交界线画起,把握体面关系,注意比较和整体;b、分析中间色调的微妙而丰富的变化,“灰”面的内容最

5、为丰富,决定了画面的可看程度;必须比较和理解的画,注意概括;c、表现物体的质感,充实形体的塑造,细节的表现要服从整体;d、注意:深入刻画时注意整体,特别是“大整体”关系。把握住色调气氛和动笔之时的“新鲜感”。4、调整统一调整的目的,在于使形体的刻画和表现更集中、概括。使整体效果更生动。注意:注重整体,注重主体。加强主体物体的表现,塑造。调整整画面的关系,对主体和关键部位肯定、加强,对影响整体的灰面,要果断的减弱和删除,以求更集中、概括。5、作品欣赏三、教师边作范画边实际讲解(过程略)四、小结与练习:本节课讲解了素描静物的步骤和方法,主要讲解了每个步骤的训练方法的和注意事项,在这

6、四个环节中最重要的是画面的整体性把握。练习要求:a、完成一张素描静物练习(教师摆设静物);b、要求构图合理、形体准确,画面整洁;c、把握整体素描关系、能深入刻划,并有一定表现手法。五、讲评学生作品:将学生的作业放在一起,互相评价。然后教师统一讲评。【课后延伸】课后要求学生对单个物体进行多角度训练。【课后反思】本课通过示范讲解,学生都能把握画面整体关系,但细节深入不够,需要对物体结构、画面层次关系加深理解。

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