实数教学反思1.doc

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1、实数3教学反思苏悦根据备课组的教学安排,本学期的前二周讲授第二章的实数。我在第二周的时候讲到2.3实数部分。自己在讲这部分内容的过程中存在一些问题。我们讲实数部分的第一课时,实数学部分里的一个重要的内容是实数与数轴的一一对应关系。在讲这个知识点的时候就有一个难点:无理数在数轴上的表示。课本首先是通过探究的方式来解释无理数在数轴上表示。第二个难点是无理数在数轴上的表示，之前与同事进行交流，他们也讲这个知识点很难讲，因为学生并没有学过勾股定理，很难让学生掌握可以通过边长为1的正方形，然后以正方形的对角线长画圆。所以自己后面在处理教材的时候就简单化了。为了让学生

2、明白无理数也可以在数轴上的表示，我先对无理数进行估计，然后跟学生讲这个无理数大概在那个位置，那么相应的我们给出任何无理数，我们就可以给出相应的估计，然后也就可以在数轴上粗略的表示出来。而没有跟学生说明白无理数是可以在数轴上精确的表示的。之后，认真听了王老师的讲此内容的课后，发现原来自己的处理方式是有问题的，本来可以跟学生讲明白的。王老师充分利用了本章每一节课的探究的内容——怎么样用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形。利用这个知识点在没有学习勾股定理的情况下很好的解释了的在数轴上表示方法，并且是精确的位置。学生也很容易掌握及理解无理数能在数轴上

3、表示，而且是能在数轴上精确表示。通过这节课自己的讲解跟王老师的课相比较，让我明白了许多，一节课上的好与坏很多时候看自己备课是否足够的充分，在充分的基础上看是否足够的有效，所以以后的备课时，教学时应该多动脑，把教学中的一些难点，重点努力通过学生已学或者其他简单易于理解的方式给学生讲解，以便达到很好的教学效果。