小镇的早晨教学设计.doc

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1、一、复习导入　　　　同学们，上节课，我们一起走进了江南水乡的小镇，领略了江南小镇特有的小桥、刘水、人家的美景。今天，就让我们再次去江南小镇走一走、看一看，去细细品味——（师引读）《小镇的早晨》。　　二、品文悟境　　（一）整体感知美　　　1、通过上节课的学习，谁能用课文中的一句话来说说小镇的早晨是怎样的？　　　2、★课件出示：小镇的早晨多美呀！　　　　　　指名读，齐读。　　　3、（边板书边提要求）小镇的早晨真美呀，那为什么会让我们感到这么美呢？打开课本，默读全文，找找课文中的哪几句话告诉了我们原因。　　　4、★课件出示：小镇的早晨是恬静的。　　　　　　

2、　　　　小镇的早晨是热闹的。　　　　　　　　　　小镇的早晨是紧张的。　　　5、这几句话中告诉了我们小镇的早晨有哪几个特点？　　　　　根据学生回答相机板书：恬静　　　　　　　　　　　　　　　　热闹　　　　　　　　　　　　　　　　紧张　　　6、过渡：现在，就让我们先去欣赏一下小镇那恬静的风光吧。　　（二）感受“恬静美”　　　1、请同学们轻轻打开课本，读一读课文的第一小节，想想作者围绕着“恬静”具体写了哪些景物呢？用笔把这些景物圈出来。（课件出示第二自然段）　　　　　交流并点击变色（小河、石桥、小船、太阳、老人）　　　2、再读课文，这些景物中哪些地方让你最

3、能感受到小镇早晨的恬静。　　　　★课件出示：穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。河水清澈透明，河面波光粼粼。　　　　　　　　　　“一条碧绿的玉带”十分柔美，读好这句。　　　　　　　　　　“清澈透明”看到了河里的什么？读好这个词。　　　　　　　　　　“波光粼粼”这个词又让你看到了怎样的景象？（微风吹来，河里的水在轻轻地摇动，一闪一闪的，非常美丽！）　　　　　师述：小河是碧绿的，是清澈的，是透明的。小河是清秀的，是纯洁的，是清清亮亮的。看到这样美的小河，让人抛去了一切杂念，心清如水。能读出这种感受吗？谁来试试看？（指名读、齐读）　　　　★课件出示：小河上横

4、跨着一座小石桥，下面是个高高的半月形桥洞，不时有小船从桥洞中悄悄地摇过。　　　　　把“悄悄地”这个词去掉，行吗？（小镇早起的人生怕惊醒了还在休息的人。）　　　　　你能读好这句话吗？“悄悄地”，可别把人吵醒了。　　　　　齐读。　　　　★课件出示：太阳从地平线上升起，把金色的光辉洒在小镇的楼房顶上，河边的绿树上......　　　　　提问：省略号说明了什么？　　　　　太阳金色的光辉只洒在小镇的楼房顶上,河边的绿树上吗,还会洒在哪里呢?　　　　　谁再来读。　　　　　整个小镇都沐浴在金色的光辉之中，楼房顶上,绿树上，河面上，小桥上，人们的身上，这光辉给小镇带来

5、了光明，给小镇带来温暖，给人们带来了惬意。（齐读）　　　　★课件出示：在美丽的晨景中，早起的老人在沿河的树林里伴着朝阳晨练。　　　　　“伴着朝阳”多么惬意啊!　　　3、小河、石桥、小船、太阳、早起的老人构成了一幅多么美丽的图画呀！谁能通过朗读把我们带进这恬静的小镇的早晨？（指名读）　　　4、这种美，是天然的清新的美，是从心灵深处涌起的温情的美，这就叫恬静，这样美好的早晨，我们再次用心地品读，你的心会柔柔的，软软的，甜甜的。（师引读，小镇的早晨是恬静的——）（第一小节）　　　5、过渡：小镇的早晨是恬静的，她还在甜美的梦中。那她是怎么醒来的呢？　　(三)

6、感受“热闹美”　　　1、★课件出示：沉睡着的水乡小镇，被木船悠闲的摇橹声唤醒了。　　　　　　你能读出这份悠闲吗？　　　2、随着这悠闲的摇橹声，小镇从睡梦中慢慢醒来，小镇渐渐变得——（热闹）。　　　3、在这样的场景中拍摄一段录像，再配上我们的朗读，就是一部非常棒的介绍江南小镇的风光解说片，同学们，想不想拍这部解说片啊？《小镇的早晨》问题生成——评价单 问题一：通过读课文，你觉得小镇的早晨有什么特点？能找出具体的词语吗？看看这些词语所在的位置，你发现了什么？  问题二： 第二自然段描写了小镇早晨的什么特点？从哪些词语句子可以看出来？并试着仿照第二段的学习

7、方法自学第三、第四自然段，试着感情读出小镇早晨的特点。 问题三： 再次整体感知课文内容，思考课文是按什么结构来写的? 你是从哪里判断出来的？  问题四、小镇江南给你留下了一个怎样的印象？请你用优美的语言来赞美它。  自我评价：组长评价：老师评价: