留言条教学设计.doc

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1、“留言条”教学设计孙温怡一、情境设计1.PPT出示我给学生准备的留言条。请学生阅读。让他们选好彩纸。留言条内容：同学们：你们好！我临时有事，迟到1分钟。桌子上的彩纸，你们可以任选一张做为学习纸。孙老师10月24日2.请学生说说，我为什么要给他们写留言条？生答：孙老师临时有事，要迟到一会。师：是呀，我没有你们的手机号码，也不知道你们就是几几班的孩子，但是我知道，今天你们一定会到这儿来？所以呀，我就想到了一个好办法。给你们写张留言条。3.我在留言条上还说了什么事儿呀？（请生回答）你们都选好了吗？4.今天呀！我们就来学一学怎么写这个留言条。（板书

2、：留言条）二、细说流程1.你们说说：什么时候会用到留言条？生：找别人，别人不在时。通知别人的时候。2.你们瞧：小新小朋友写了一张留言条。请你们来看看（ppt出示留言条）3.这张纸条小新是写给谁的？（生：妈妈）（板书：称呼顶格）同学们注意，留言条写给谁，开头就要称呼谁！而且要顶格写。很简单，就像跟人说话一样，总要先称呼对方。回家见到爸爸妈妈，总是会大声的喊：爸爸妈妈。就像你见到我说话，会先叫我什么？（孙老师）然后才会跟我说事儿。是吗？！4.是呀！称呼有了，接下来该说原因和事儿了。（生答：晚上不在家吃午饭，晚饭少做点菜）是什么原因？谁能用因为所

3、以说一说。5.注意了，写正文就跟写作文一样，开头需要空两格。（板书正文开头空格）6.留言条跟见面说话可不一样，你得留下你的大名和时间，不然别人可不知道这纸条是什么时候，谁留的。你们看，写名字和时间的时候，你发现了什么？生：先写名字在写日期；它们各占一行；都是顶在最右边写的。（板书）三.动手写一写1.同学们，光说不练假把式。我们马上来动笔写一写吧！下面有两种情况：选择一种来写一写吧！先听我读一读。（1）去办公室还书，老师不在。（2）去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。2.学生展示，教师帮助订正修改。3.自我检

4、查，同桌互相检查。四、花样留言1.PPT展示留言条留言条亲爱的小芳：明天九点要到学校参加书法小组活动。不要迟到哦！小孙10月24日2.口诀总结称呼顶格写开头空两格名字和时间右下分行写