甜甜的泥土(1)(冲突时的文件备份2014-09-2809-33-11).ppt

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1、甜甜的泥土1．快速阅读课文，解决生字词，整体感知课文内容。2．划出文中最令你感动的内容，不懂的地方请作好记号。预习课文感知内容读准下列斜体字的读音黯（）淡晕眩（）愠（）色踉跄（）蓦地（）吮吸（）渗（）入蹭（）呆滞（）涮净（)ànxuànyùnliàngqiàngmòshǔnshèncèngzhìshuàn快速抢答1、说出故事发生的时间？2、文中“她”是谁？3、文中涉及了哪些人物？4、文中主人公是谁？5、泥土为什么是甜的？6、奶糖为什么会埋在土里？7、那天小亮做了一个什么梦？研读课文感知故事1、课文给我们写了一个什么故事?2、小说围绕什么来写？线索？3、围绕

2、奶糖发生了那些故事？4、奶糖是王小亮亲妈妈送的这个情况王小亮知道吗？说说你的理由。一包奶糖化为甜甜泥土的故事奶糖送奶糖分奶糖埋奶糖化奶糖（开端）（发展）（高潮）（结局）理情节理由1、最喜欢吃奶糖这一爱好只有他的亲妈妈了解2、晚上做了个梦梦见亲妈妈微笑着来了后妈低着头走了情读课文：抓细节析人物选择本文中你最感兴趣的人物，抓住文中的细节以“我最了解······（人物）由文中·······可知她（他）的······”的格式，加以具体分析。小亮：生活艰苦、懂事、坚强、机智、渴望得到母爱她：生活给她带来创伤、爱孩子、慈爱父亲：不明事理、不辨是非后妈：不关心孩子、冷酷

3、传达室老头：同情达理A、“她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。”B、“一阵电铃的急响.她黯淡的眼神里,射出热切的光。”C、“她一阵晕眩,几乎站立不住跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。”“倚着”表明站立时间已久,句式采用生动的比喻形象的刻画了母亲专心致志等待儿子，对儿子的至爱亲情呼之欲出采用画眼法,刻画母亲将见到儿子的兴奋的激动。“黯淡”表明不能看到儿子给她带来的创伤，“热切”表明即将见到儿子的激动。采用动作描写,富有表现力的词语：“跌跌撞撞”“使劲”,生动的刻画了母亲见不到儿子心灵受到的沉重打击1.本文运用了对比手法，你能找出来吗？

4、并分析对比的作用。2.文章结尾说到：“那泥土，甜丝丝的。”泥土应该是苦涩的，怎么会是甜甜的呢？合作学习结合自身经历、或所见所闻，举例谈谈“__________的母爱”认识母爱作业设置布置作业小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……”老师为什么要“悄悄背过了身”？你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗？请把这种神情和心理活动描述出来，不少于200字。