备教辅改考要求.doc

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1、备、教、辅、改、考的要求备、教、辅、改、考是教学工作中主要的五个基本环节,每个环节对学生都起着非常重要的作用。为使我校常规管理科学化、制度化、规范化,全面考核教师工作。制定了备课、讲课、批改、辅导、考核的基本要求。一、备课要求:1、备课是上好课的先决条件,备课要完成思想教育,传授知识,培养能力等多重任务。在备课中要做好四方面工作和三种计划。(一)四方面工作:(1)钻研教材(备教材)包括钻研课标和有关参考书,既要研究本课的知识体系,也要研究教材的前后联系。弄懂教材中知识的重、难点,深入挖掘教材中思想教育和智能培养因素,充分发挥课堂教学对学生进行思想教育的主渠道

2、作用。(2)了解学生(备学生)包括了解学生知识基础,智力水平,兴趣爱好和思想情况,以及学生的学习方法习惯。备课时根据学生情况设计三维目标,遵守学生认知规律,精心设计教学进程,帮助学生端正态度,明确学习目的,使学生爱学、会学、学懂、学会。(3)选择设计好教法。包括组织内容和根据教学内容及学生情况确定教学方法,并精心设计出突破重点、解决难点的最佳方法。(4)备习题和备作业。教师要根据学生实际情况和教材内容精选习题,做到份量适当,难易适度,对作业的规范化提出明确要求。坚决摒弃不加选择的照抄照搬的不良习惯。(二)三种计划(1)学期教学计划、教学进度在学期初完成。(2

3、)单元教学计划在讲授每个单元前完成,要求有具体内容和对教材的分析、学情分析、重难点、能力的培养及根据内容采取的教学方法及授课时数。(3)课时计划(教案)1、每学期备课节数不得少于学校要求的节数,不备课不准上课。青年教师要写详案,中老年教师可写简案,担任科目多的教师也可写简案。要求新授课、练习课、各类复习课、实验课、试卷讲评、作文指导等课都要有认真的备课,并写出规范化教案。2、备课本整齐,书写规范,格式合理,按计划完成不缺节,不走过场,无错别字,保存齐全。3、教师在上课前要写好教案,坚决杜绝用旧教案、借教案,先上课后补教案及抄袭教案等不良现象。学校要定期不定期

4、地检查教师备课,并在听课之后随机抽查教案,看备课与上课是否一致。4、每节课教案的具体要求(1)教学目的与要求。(三维目标齐全)(2)教学重、难点。(3)教法:写出一般方法和解决疑难问题的关键方法。(4)课时安排。(5)环节全、合理,有一定内在联系(检查复习、授新课、巩固练习、课堂小结、布置作业、课后回顾)。(6)详略得当,内容适度,知识密度和学生实际相结合。(7)有简单板书设计,中心明确,有重点,注意科学性、艺术性,必须用规范汉字。(8)写出课后反思。简单总结本课的成功与不足,指出如何改正(9)科学学科要备好演示实验,并做到实验操作规范,分析透彻,结论正确。

5、二、讲课要求课堂教学是落实目的要求的关键,是提高教学质量的中心环节。1、要符合教学原则,讲课是教学的中心环节,教师要上好一堂课,必须全面贯彻教学原则,按学生的认识规律传授知识。2、教学目的明确,突出重点、难点。3、做到五个结合(1)基础知识教学与发展智力、培养能力相结合。(2)高难度与量力性结合(即与学生的接受能力相结合,使学生跳起来就能摘到果子)。(3)教师的主导作用和学生的主体作用相结合(教师的主导作用主要通过四导,即:诱导、引导、疏导、指导),充分体现学生的自主学习。(4)严格要求,严格训练与激发兴趣,树立信心相结合。(5)结合学科特点和教学内容把思想

6、教育与传授知识、培养能力相结合。4、教学内容要正确,传授知识必须准确无误,不能出现知识性错误。5、教法得当,根据教学目的和内容、学生年龄特征及认识规律,选择适当教法,并运用得恰到好处。重视启发式,充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,保证良好的课堂秩序和活而不乱的气氛。6、循序渐进,因材施教,使不同层次的学生都保持良好的学习心态,整个课堂教学处于积极思维状态,各有所得。力求做到堂堂清、日日清、周周清。7、艺术性强,教师通过生动的语言,巧妙的设疑,形象的比喻,恰如其分的教态,使用相应的教具,特别要注意使用多媒体及教学光盘,熟练的演示,工整的板书,深入浅

7、出,分散难点,吸引学生,激发学习动机。8、讲课努力使用普通话。9、课堂结构合理,教学过程严谨,环节紧凑,讲练得当,具有一定的应变能力。10、教师衣着朴素大方,仪表端庄,态度和蔼,精神饱满,语言生动准确规范,有艺术性,板书工整,条理分明,课堂效率高,有较强的组织能力。11、尊重学生,不讽刺挖苦学生,用教师的文明行为陶冶学生,给学生以表率。不随便给学生停课,不将学生赶出教室,不准在教室抽烟,接打电话等。12、要遵守时间,准时上课,不拖堂。13、提前1分种候课,不允许随意延误上课时间。三、辅导的要求课外辅导是课堂教学的辅助形式,是根据学生的差异,贯彻因材施教原则的

8、重要措施,但是教师只有在保证课堂教学质量的前提下,课

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