绘本我是彩虹鱼.doc

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1、活动名称：绘本《我是彩虹鱼》幼儿年龄段：中班设计意图：《我是彩虹鱼》这一绘本形象生动鲜明，“彩虹鱼”就像我们身边的一个小伙伴，他并不完美，会犯各种各样小朋友也容易犯得小错误，但他总是努力去尝试和学习。看着“彩虹鱼”，就像看到了自己，看到了自己身边的朋友们。现在的孩子由于受生活环境影响，缺乏分享的经验，普遍存在注重个人主义的现象，这一内容符合孩子的现实需要，通过绘本故事的呈现，让孩子在欣赏思考中体验友谊的珍贵和分享带来的快乐和幸福。绘本中的语言贴近生活，词汇较丰富，结合中班幼儿的语言发展特点，我适当修改了角色的对话，让中班幼儿更便于学习。并

2、注重生活经验的迁移，让孩子乐意在情境中来表达自己的想法，通过情境的创设感受绘本所带来的“美”和“情”的体验。活动目标：1、欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验。2、在情境中学说彩虹鱼与朋友之间的对话，并乐意表达自己的想法。3、懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。教学重点：欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验，懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。教学难点：在情境中学说彩虹鱼与朋友之间的对话，并乐意表达自己的想法。活动准备：幻灯片课件、海洋背景图、彩虹鱼、三种小鱼各五条（蓝、黄、紫）教学课时：一课时活动过程：（一）出示彩虹鱼，引起

3、讨论1、（音乐起，带着幼儿随乐学鱼游）师：听，是谁在大海里快乐嬉戏？我们也变成一条条小鱼去做游戏吧。师：在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。这可不是一条普通的鱼，你们看，这是一条怎样的鱼？（漂亮的鱼、五颜六色的鱼……）你说得真好，我们来看看它身上有哪些什么颜色？小结：因为这条鱼身上有着五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，所以大家都叫它彩虹鱼。2、（出示幻灯1）师：彩虹鱼是一条与众不同的鱼，你知道什么是与众不同吗？那彩虹鱼哪里与众不同？（除了鳞片的颜色不同，还有哪里是与众不同的？）对呀，被你发现了，它的鳞片会闪闪发光的，这些发光的鳞片就叫闪光鳞。（

4、二）、通过情境，学说对话1、师：彩虹鱼那么漂亮，那么与众不同，它会说些什么呢？那你们能不能用既得意又骄傲的语气来学一学呢？师：彩虹鱼谁见了都很喜欢，海洋里的其他小鱼还很羡慕彩虹鱼，都想和它做朋友。小鱼们会对彩虹鱼说些什么？（出示幻灯2）师：可是彩虹鱼呢，它怎么样啊？（请幼儿观察彩虹鱼的动作）可能它没有听见，我们一起来帮小鱼们喊一喊。师：结果，彩虹鱼连看都不看他们一眼，就嗖的游走了，还骄傲地闪了闪鳞片。师：彩虹鱼为什么不理它们呀？2、学习小蓝鱼的话师：有一天，一条小蓝鱼从后面追了上来……（教师说小蓝鱼的话）彩虹鱼答应了么？于是，小蓝鱼又喊道

5、（再次示范）结果彩虹鱼还是没有理它。师：可能小蓝鱼的声音太微弱了，我们一起来帮帮它。（播放彩虹鱼的录音）小蓝鱼：彩虹鱼，求求你，把你的闪光鳞送给我一片好吗？实在是太漂亮了。彩虹鱼：什么？把我的闪光鳞送给你？别开玩笑了！快走开！师：彩虹鱼是怎么回答的？（嗯，彩虹鱼狠狠地拒绝了小蓝鱼）3、学习彩虹鱼的话，加强语气。出示小黄鱼，师：小蓝鱼吓了一跳，赶紧游走了。这时小黄鱼也追了上来，它会对彩虹鱼说些什么？这次请男小朋友来帮助小黄鱼，不然彩虹鱼又不理人了。（鼓励、表扬：听上去真的很渴望一片闪光鳞，很诚恳的请求。）（播放彩虹鱼的录音）彩虹鱼又拒绝了，

6、它是怎么拒绝的？谁来学学它的样子？（哟，你们的语气的确能把小鱼们吓跑。）出示小紫鱼，师：小黄鱼也吓得游走了，小紫鱼也来了，这次换女小朋友来帮忙吧。男小朋友来做彩虹鱼。4、师：小蓝鱼、小黄鱼，还有小紫鱼都被彩虹鱼赶走了，你现在还喜欢这条彩虹鱼吗？为什么？那彩虹鱼的那些朋友还会喜欢它么？（幻灯片6）师小结：是呀，小蓝鱼把这件事情告诉了其他朋友们，从那以后，再也没有一条鱼搭理彩虹鱼了。彩虹鱼一游过来，大家就都把头扭到了一边。（三）、体会分享的快乐1、（幻灯片）即使有了一身让人眼花缭乱的闪光鳞，却没有人赞美，又有什么用呢？结果，彩虹鱼变成大海里最

7、孤独的一条鱼了。你知道什么是孤独吗？（回应：是呀，孤独会让人不开心/难过/伤心。那为什么不开心、很难过呢？）彩虹鱼不知道大家为什么都不再理它了，于是决定去找无所不知的章鱼奶奶。2、欣赏幻灯7，听章鱼奶奶的录音师：章鱼奶奶说了什么？彩虹鱼究竟会不会把闪光鳞分给别的小鱼呢？师：这时小蓝鱼又游了过来：“彩虹鱼……实在是太漂亮了”（播放录音）彩虹鱼答应了么？小蓝鱼开心极了，它闪动着鳞片在海里这么一游，其他小鱼立刻被吸引了过来，谁不想要一片闪光鳞呢！师：你看，小鱼儿已经游到你们身边了，赶快找一找，看看你找到的是哪条鱼？我们一起和小鱼们再试一试？（分

8、组上来贴鳞片）师：小蓝鱼你们先来贴一片鳞片，小黄鱼、小紫鱼。4、体验分享（幻灯8）师：彩虹鱼送了一片又一片，越送心里越快乐。终于，只剩下最后一片闪光鳞了，彩虹鱼把最宝贵的东西都分给了大家，可它