[业务]9 亡羊补牢教学设计反思.doc

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1、9寓言两则之《亡羊补牢》教学设计勉县地钢小学付东成教学目标：1、掌握生字，词语；掌握“亡”“牢”在本文中的意思2、了解亡羊补牢的寓意；3、能把寓言的道理和生活联系起来。教学重点：了解寓言的寓意并联系到生活。教学难点：能通过引导自己归纳寓意。教学时间：1课时。教学过程：一、导入寓言定义已知寓言看图识寓言二、初读课文1、解题2、字词(包括多音字“圈”)3、整体感知试一试用自己的话讲讲这个故事三、精读感悟1、思考(1)羊丢了几次？(2)丢羊后养羊人是怎么做的？从他的态度可以看出他是个怎样的人？(3)结果如何?2、归纳寓意做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。1、在日常生活中，还有类似“亡羊补

2、牢”的事吗?结合自己或他人的事例，自由谈谈，如如不交作业，不讲卫生，或者环境污染、乱砍滥伐2、在学习了这则寓言之后，如果你在学习上和生活中犯了错误，你会怎么做呢?五、我的知识库积累“和亡羊补牢”意思相近的成语A吃一堑，长一智B知错就改C悬崖勒马D回头是岸E知过则改F浪子回头G迷途知返六、板书设计第一次丢羊一一不听劝告——知错不改第二次丢羊一后悔一有错就改从此以后，羊再没丢过——为时未晚《亡羊补牢》教学反思本节课我比较满意学生们的表现，学习兴致高涨，参与意识强烈八学习效果良好。就本课的教学，发表几点不成熟的见解。、目标明确，方法落实:了解故事，读懂寓言所蕴涵的道理，这既是寓言学习的主要目标,也

3、是寓言学习的方法，老师把学习的目标与方法清晰地教给孩子，而且在学习的过程中扎实进行，落实有效。从题目激趣导入，探究“寓言”的意思，以关键问题为切入点，引导理解故事内容，感悟寓言的III道理，并创设平台，引导学生把读懂故事内容与感悟故事蕴涵的道理交织深化，使目标落实到位。二、读的不够，体会的不够读故事，悟出道理，却这节课同学们读的却不够，因为怕读得太多导致后边时间不够，这还要改进：因为读故事，体会人物的心理才更容易懂道理。三、要扩展学生视野课中，在拓展延伸时，很多同学不能和自己的生活实际结合起来，一方面是对寓意理解还不够深刻，另一方面是学生视野狭窄，以后还应让同学们多多接触社会。